《黃山奇石》教學設計（優(yōu)質課）

1、《黃山奇石》教學設計《黃山奇石》教學設計課題課題黃山奇石課型課型新授課設計說明這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂，生動介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語言生動，描寫形象富有情趣。本課的教學設計，著重引導學生通過多種方式的朗讀產生語感，再通過課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。作為教學設計，我將引導學生自主學習、探究學習，以學生的學為中心，充分調動學生學習的積極性和主動性。用小組

2、合作和看圖學文的方式，充分朗讀，讓學生真切地感受課文表達的情感。學前準備學前準備1.搜集關于黃山奇石的資料。（師生）2.自學生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排課時安排2課時教學過程教學過程第一課時第一課時學習目標學習目標1.會認15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“都、奇”。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。學習重點學習重點學習生字；初讀課文，理解并概括課文

3、的主要內容。學前準備學前準備1.制作教學課件。（教師）2.自學生字詞，嘗試朗讀，搜集黃山奇石的相關圖片。（學生）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學設計教學設計學案學案達標檢測達標檢測一、新課一、新課導入。導入。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）1.播放黃山圖片，簡介黃山。2.出示題目，板書題目：黃山奇石。3.釋題，通過組詞理解“奇”。1.學生欣賞黃山圖片。2.齊讀題目。3.思考“奇”字是什么意思，用“奇”組詞。1.多音字組詞。二、初讀二、初讀1.鼓勵學生

4、自由讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生2.一錘定音。（給加點字選擇5分鐘）分鐘）詞，抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思教學反思在這節(jié)課的開始，學生通過觀看黃山風景圖片，對黃山奇石產生了濃厚的興趣，大大激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。然后老師放手讓學生自主、合作學習，在具體語言環(huán)境中識字，而多種識字游戲的開展，恰當地調節(jié)了課堂氣氛，調動了學生學習的主動性。在寫字環(huán)節(jié)中，通過老師的范寫，學生仔細觀察，懂得從小要養(yǎng)成良好的書寫習慣的道理。第二課

5、時第二課時學習目標學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。2.體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。學習重點學習重點抓住重點語句理解課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆。學前準備學前準備制作教學課件。（教師）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學設計教學設計學案學案達標檢測達標檢測一、復習一、復習詞語，導詞語，導入新課。入新課。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）1.出示本課新詞，開火車讀每個詞。2.指導學生齊讀。3.導入新課

6、。1.開火車認讀新詞。2.齊讀新詞。3.思考：課文怎樣生動具體地把黃山奇石的“奇”寫出來？6.巧辨雙胞胎。（組詞）二、圖文二、圖文對照，朗對照，朗讀感悟讀感悟“奇”“奇”。（用時：（用時：2020分鐘）鐘）1.指導學生通過圖文對照學習課文第2～5自然段。（1）了解這幾個自然段寫了哪幾種黃山奇石。（2）用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的。（3）找出對應的三段文字。（4）問：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？1.小組合作學習、觀察圖片