班主任培訓(xùn)教案

1、芳華路小學(xué)班主任培訓(xùn)教案（一）班主任工作基本規(guī)范新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者……一、新課程背景下班主任的角色定位：1、班主任應(yīng)該是“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導(dǎo)師”（1）經(jīng)師——“學(xué)科專(zhuān)家”（2）人師——“人生導(dǎo)師”2、班主任應(yīng)該是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”（1）學(xué)生人格的守護(hù)自己尊重學(xué)生引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、學(xué)生尊重學(xué)生的人格。（2）學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)避免用諸多清規(guī)戒律規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展。（3）學(xué)生情感的激勵(lì)通過(guò)形式多樣的

2、激勵(lì)方式方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的樂(lè)趣，從而成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人。（4）學(xué)生心理的疏導(dǎo)要密切關(guān)注學(xué)生的生活，針對(duì)不同情況對(duì)癥治療。3、班主任應(yīng)該是“班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師”學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境4、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”（校信通、作業(yè)的批語(yǔ)）與學(xué)校教育背道而馳的現(xiàn)象：謙讓——有人打你，你就打他不賭博——三缺一，玩兩把助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心二、班主任工作基本規(guī)范（1——10條）三、班主任基本規(guī)范應(yīng)遵循的原則：1

3、.樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念——堅(jiān)信我們的學(xué)生都是可教、可育的“預(yù)期自動(dòng)實(shí)現(xiàn)”（皮革瑪麗翁效應(yīng)）：2.培養(yǎng)道德情感對(duì)教育的熱愛(ài)；對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；（蘇格拉底說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神）芳華路小學(xué)班主任培訓(xùn)教案（二）學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)一、何謂“心理健康”（一個(gè)樂(lè)觀的人、一個(gè)自信的人，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿(mǎn)了信心）二、心理健康教育的具體目標(biāo)三、心理健康教育的主要內(nèi)容四、班主任實(shí)施心理健康健康教育的途徑（一）班主任要為學(xué)生提供一個(gè)民主、寬松

4、的班級(jí)環(huán)境（雖然新課程背景下，不提倡班主任再做“班媽”，但是，我個(gè)人認(rèn)為，如果把一班學(xué)生看做是自己的孩子，自己是學(xué)生的媽媽?zhuān)敲炊堋?.用容忍的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)過(guò)錯(cuò)，2.用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，3.用愉悅的心情去贊揚(yáng)學(xué)生的每一次成功。（二）班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀1.贊美學(xué)生的特長(zhǎng)2.贊美學(xué)生的生活瑣事（三）班主任要鼓勵(lì)學(xué)生多交往，形成良好的人際關(guān)系1.時(shí)刻關(guān)心每一名學(xué)生，真誠(chéng)愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。2.注重師生