七年級數(shù)學上冊 第四章 4.2《直線、射線、線段》教案 （新版）新人教版

1、《直線、射線、線段》直線、射線、線段》本課學習的是與“直線、射線、線段”有關的圖形的畫法，在圖形與幾何的教學中，圖形的畫法是一項重要內容，學生對畫圖的體會是后續(xù)進行“說理論證”的重要基礎。本課要求學生能夠畫出一條線段等于已知線段，并通過觀察、思考探究等活動歸納出“兩點之間線段最短”這一基本事實?！局R與能力目標】1、會畫一條線段等于已知線段。2、結合圖形認識線段間的數(shù)量關系，學會比較線段的大小。3、讓學生體驗到兩點之間線段最短，并能初步

2、應用。4、知道兩點之間的距離和線段中點的含義?！具^程與方法目標】1、通過動手操作學會畫一條線段等于已知線段，學會基本的尺規(guī)作圖。2、探究活動，積累一定的操作活動經驗，發(fā)展有條理的思考與表達能力，培養(yǎng)學生歸納、抽象及用語言表達結論的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、通過分組探究如何畫一條線段等于已知線段，怎樣比較線段的大小，兩點之間線段最短的性質等活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識和探索精神。2、通過對兩點之間線段最短的性質探究，使學生初步認識到

3、數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性?！窘虒W重點】線段大小的比較，兩點之間線段最短的性質?！窘虒W難點】線段中點、三等分點、四等分點的表示方法及應用。課前準備課前準備3采用疊合法。如圖，已知線段AB、CD，點A與點C重合，點B落在C、D之間，這時我們說線段AB小于CD，記作ABCD；若點B落在點D上，則線段AB等于CD，記作AB=CD。跟蹤訓練：跟蹤訓練：教材128頁1題：估計下列圖形中線段AB與線段AC的大小關