不同類型學校高中生心理健康狀況及應付方式的比較研究

1、河北師范大學碩士學位論文不同類型學校高中生心理健康狀況及應付方式的比較研究姓名：黃淑蕓申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎心理學指導教師：王欣20020820生心理健康狀況表現(xiàn)出明顯的差異。重點學校高中生心理健康水平明顯優(yōu)于普通、職業(yè)學校高中生：普通、職業(yè)學校高中生間心理健康水平較為接近，但也存在著某些方面的差異，普通學校高中生有較強的沖動、孤獨傾向，職業(yè)學校高中生有較高的學習焦慮和恐怖傾向：三類學校高中生自責傾向、過敏傾向問題都比較突出。在三

2、類學校同年級、同性別高中生間心理問題又有所側(cè)重，表現(xiàn)出了不同的差異，且明顯可見三類學校高中生間學習焦慮、孤獨傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向的差異在女生表現(xiàn)比較突出。3 ．在應付方式上，三類學校高中生總體及同年級、同性別學生第一心理應付方式均為解決問題，且未形成顯著差異：在其余應付因子均分上，重點學校高中生均顯著低予普通、職業(yè)學校高中生，普通、職業(yè)學校高中生相比，普通學校高中生有較高的幻想得分，職業(yè)學校高中生有較高的求助得分，其它差異

3、不顯著。三類學校同年級、同性別高中生應付方式又有所側(cè)重，表現(xiàn)出了不同的差異?？梢娙悓W校高中生在應付方式上的差異主要表現(xiàn)在退避、幻想、自責等消極應付方式上，這種消極應付方式的差異對三類學校高中生心理健康狀況差異的形成有重要影響。4 ．M H T 各內(nèi)容量表及總量表的得分與應付方式各因子得分的相關(guān)分析顯示，除M H T 中自責傾向、過敏傾向、恐怖傾向、沖動傾向得分與求助應付方式得分相關(guān)不顯著外，學習焦慮得分與求助因子得分呈顯著正相關(guān)，對人

4、焦慮、孤獨傾向、身體癥狀及總量表得分與求助因子得分均呈極顯著負相關(guān)( P < 0 ．0 1 ) 。而M H T 各內(nèi)容量表及總量表得分與解決問題因子得分均呈極顯著負相關(guān)( P < 0 ．0 0 1 ) ，與合理化、退避、幻想、自責得分均呈極顯著正相關(guān)( P < 0 ．0 0 1 ) 。可見應付方式作為應激和一I i , 理健康的中介變量，對個體心理健康水平有重要影響，積極應付方式有助于提高個體的心理健康水平，消極的應付