心理學(xué)中兩種文化沖突的表現(xiàn)及其融合的探討

1、內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文心理學(xué)中兩種文化沖突的表現(xiàn)及其融合的探討姓名：張繼如申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師：賈貴生2002.5.26心理學(xué)中兩種文化沖突的表現(xiàn)及其融合的探討一、引 言科學(xué)主義與人文主義并稱為兩種文化。兩種文化的沖突是指以科技知識分子為代表的科學(xué)主義與以人文科學(xué)知識分予為代表的人文主義兩大集團(tuán)之間的沖突。兩種文化的沖突是2 0世紀(jì)下半葉的一個全球性的重要問題，這一問題引起了學(xué)者們的普遍關(guān)注和興趣

2、，尋求兩種文化的融合已成為現(xiàn)代認(rèn)識活動中需要解決的重要課題之一。那么，心理學(xué)中是否存在著兩種文化的沖突，如果存在，其} 要表脫是什么，如何消除兩種文化的沖突，實(shí)現(xiàn)兩種文化的融合，這是當(dāng)今國內(nèi)外心理學(xué)界探討的熱點(diǎn)問題，也是現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展尚需解決的首要問題。本文重點(diǎn)探討了兩種文化沖突的表現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)兩種文化融合的途徑，同時對兩種文化沖突形成的原因，兩種文化融合的必要性、可能性進(jìn)行了一定分析。探討和解決這些問題，對于促進(jìn)一1 1 , 理學(xué)健康持

3、續(xù)發(fā)展具有重要的理淪意義和現(xiàn)實(shí)意義。二、心理學(xué)中兩種文化沖突的存在及證實(shí)兩種文化的沖突首先是山英國科學(xué)家和作家斯諾( S n o w ，C ．P ) 于2 0 世紀(jì)5 0 年代末察覺到并且加以闡述的。斯諾在他的《兩種文化》一書中指出：“我相信整個西方社會的智力生活已同益分裂為兩個極端的集團(tuán)??二者之f 白J 存在著互不理解的鴻溝一有時( 特別是在年輕人中問) 還相互憎恨和厭惡，當(dāng)然人多數(shù)是由于缺乏了解。他們都荒謬的歪曲了對方的形象。他們

4、對待問題的念度全然不同，共至在感情方面也難以找到很多共同的基礎(chǔ)。”?斯諾認(rèn)為，由于兩種文化的對峙，限制了人們的視野，從兩個方面造成了文化的貧乏：一方面，雖然科學(xué)家并非對心理的、道德的和社會的生活不感興趣，但對人文學(xué)者的書，對小說、歷史、詩歌和戲劇等，科學(xué)家則很少接觸，這使得他們對人文科學(xué)知識相當(dāng)貧乏；另一方面，人文學(xué)者把傳統(tǒng)的人文文化看成就是文化本身，好象探討自然秩序無論就其本身的價值或者就其結(jié)果來說都毫無意義，W 此，他們對科學(xué)知識同

5、樣缺乏了解，其知識也同樣貧乏，他們甚至不能對付最簡單的科學(xué)概念。斯諾強(qiáng)調(diào)，由于大多數(shù)知識分子只歸屬于一種文化，只了解一種文化，因此很難避免對社會作出錯誤判斷，也很難就社會重大問題丌展公正的討論，更談不到達(dá)成共識，對未來作出正確判斷。斯諾關(guān)于兩種文化沖突的闡述，引起了心理學(xué)家們的興趣。美國心理學(xué)家沃特森( W a t s o n ，R ．I ) 探索了在一I i , 理學(xué)發(fā)展領(lǐng)域中兩種文化對立的思想觀點(diǎn)，總結(jié)出對心理學(xué)家有重要影響的1 8

6、 對對立范疇¨’．如意i _ } { 與無意識、內(nèi)容上的主觀主義與內(nèi)容上的客觀主義、決定論與非決定論、機(jī)能主義與構(gòu)造手義等等。繼沃特森之后，心理學(xué)家黑特( H i t t ，w ．D )等人也列出了支配心理學(xué)家有關(guān)人格解釋的幾個對立維度。這些觀點(diǎn)都揭示了心理學(xué)家呈兩極對立的思想狀況，但卻沒有找到這些對立的思想范疇同兩種文化之間的直接聯(lián)系。受沃特森等人的啟發(fā)，美圈心盟! 學(xué)家余仉爾( K i m b l e ，G ．A ) 做了

7、進(jìn)一步的研究[ { ] 。會布爾首先假設(shè)了兩種文化的1 2 個對?！瘢旱膬r值觀，它們分別為：科學(xué)價值對人的價值、決定論對非決定論、客觀主義對直覺主義、可觀察的事實(shí)對理論假設(shè)、實(shí)驗(yàn)室對現(xiàn)場、歷史方法對非歷史方法、遺傳對環(huán)境、一般規(guī)律f { j | = 究對特質(zhì)論研究、假設(shè)的建構(gòu)物對中介變量、元素論對整體論、認(rèn)知對情感、反應(yīng)的對創(chuàng)造的。金命爾把這1 2 個對立的價值觀以等級量表來表示，通過抽樣讓來自不同層次的心理學(xué)者根據(jù)自己的認(rèn)識選擇一個相