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1、象征性手法在花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用 論文題目:象征性手法在花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用 象征性手法在花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用 專 業(yè):美術(shù)學(xué) 碩 士 生:姚樂洋 指導(dǎo)教師:喬宜男 教授 摘 要 “象征性手法”是人們在社會生活中、文學(xué)作品和藝術(shù)作品中慣用的創(chuàng)作性藝術(shù)處理技巧與方法。 就是通過對某一具體形象事物的描繪來讓人體會到某種事物或抽象概念深刻而耐人尋味的含義, 進而表達真摯的思想情感。 傳統(tǒng)花鳥畫家運用象征性創(chuàng)作手法, 表達了倫理道德與祥瑞富貴
2、的概念, 并抒發(fā)了文人的品格與情懷。 當代花鳥畫家通過運用象征性的創(chuàng)作手法, 表達了自己的觀念與情緒,使畫面富有含蓄的藝術(shù)性,并且拓展了傳統(tǒng)花鳥畫的話語空間。 本文一共分四個章節(jié)來論述, 第一章主要對象征性手法的定義進行闡述, 第二章重點論述了象征性手法在傳統(tǒng)花鳥畫中的運用, 并得出中國傳統(tǒng)花鳥畫的象征寓意主要有三種:倫理道德的象征、祥瑞富貴的象征和人格情操的象征。第三章著重深入地探討了象征性手法在當代花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用, 并列舉一些當
3、代比較有代表性的畫家對其作品進行剖析, 得出象征性手法在當代花鳥畫中的運用主要分三種:思想觀念的象征、心理情感的象征和不同時空的象征。最后,結(jié)合自己的創(chuàng)作談自己對象征性手法的運用與思考。筆者認為,在當代的文化語境下,畫家應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實,理性思維,在繼承與突破傳統(tǒng)的同時,要以靈魂和思想作為為立足點,為象征性手法在花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用開辟新局面。 關(guān)鍵詞: 關(guān)鍵詞:花鳥畫 象征性手法 應(yīng)用 象征性手法在花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用 目 錄 前言 前言
4、 ............................................................... 1 1 象征性手法的概念 象征性手法的概念 .................................................. 1 2 象征性手法在傳統(tǒng)花鳥畫中的應(yīng)用 象征性手法在傳統(tǒng)花鳥畫中的應(yīng)用 .................................... 3 21
5、 花鳥畫象征性手法的淵源 ....................................... 3 2.2 傳統(tǒng)花鳥畫中的象征意義 ..................................... 4 2.2.1 倫理道德的象征 ........................................ 5 2.2.2 祥瑞富貴的象征 ...............................
6、......... 7 2.2.3 人格情操的象征 ........................................ 8 3 象征性手法在當代花鳥畫創(chuàng)作中的 象征性手法在當代花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用 ............................... 10 3.1 當代花鳥畫所處的時代文化語境 .............................. 10 3.2 當代花鳥畫中的象征意義 ...
7、................................. 10 3.2.1 思想觀念的象征 ....................................... 11 3.2.2 心理情感的象征 ....................................... 13 3.2.3 不同時空的象征 ....................................... 15 4 我在花
8、鳥畫創(chuàng)作中對象征性手法的運用與思考 我在花鳥畫創(chuàng)作中對象征性手法的運用與思考 ......................... 18 4.1 我在花鳥畫創(chuàng)作中對象征性手法的運用 ........................ 18 4.2 我在花鳥畫創(chuàng)作中對象征性手法的思考 ........................ 18 結(jié)語 結(jié)語 ........................................
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