電大《教育法學》形考作業(yè)任務01-05網(wǎng)考試題及答案

1、最新電大 最新電大《教育法學》 《教育法學》形考作業(yè)任務 形考作業(yè)任務 01-05 01-05 網(wǎng)考試題及答案 網(wǎng)考試題及答案100% 100%通過 通過考試說明： 考試說明：《教育法學》形考共有 5 個任務。任務 1、任務 2、任務 5 是客觀題 客觀題（01 01 任務 任務_A _A 、02 02 任務 任務_A _A 、05 05 任務 任務_0001 _0001），任務 3、任務 4 是主觀題 主觀題。在考試中，可以多次抽取任

2、務 1、任務 2、任務 5 試卷，直到出現(xiàn)這幾套試卷中的任意一套，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂热菘騼?，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學考一體化答案，敬請查看。01 01 任務 任務01 01 任務 任務_A _A一、判斷題（共 一、判斷題（共 5 道試題，共 道試題，共 10 10 分。） 分。）1. 教育法是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的

3、，調整教育活動中各種社會關系的行為規(guī)范的總和。A. A. 錯誤 錯誤B. 正確2. 1995 年，《中華人民共和國教育法》的頒行，標志著我國教育法制建設進入了一個新的階段。A. 錯誤B. B. 正確 正確3. 政府規(guī)章是指最高國家行政機關依據(jù)憲法和法律，在其職權范圍內制定和發(fā)布的有關國家行政管理活動的各種規(guī)范性文件。A. A. 錯誤 錯誤B. 正確4. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度

4、的活動?！贝隧椧?guī)定為義務性規(guī)范。A. A. 錯誤 錯誤B. 正確5. 學校教育權屬于國家教育權的范疇，學校教育權的行使，必須符合國家和社會的公共利益，不得放棄和轉讓。A. 錯誤B. B. 正確 正確二、單項選擇題（共 二、單項選擇題（共 10 10 道試題，共 道試題，共 20 20 分。） 分。）1. 頒布于（ ）年的《中華人民共和國義務教育法》已于 2006 年 6 月 29 日修訂，新修訂的《義務教育法》已于 200

5、6 年 9 月 1 日起開始實施。A. 1980B. B. 1986 1986C. 1994D. 20062. 下列方法中，（ ）是指在分析的基礎上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些側面加以比較，確定其相同點、不同點和相互間的關系或聯(lián)系，從而把握事物的本質屬性或運行規(guī)律的學習方法。A. 文獻閱讀法B. 調查研究法C. C. 比較研究法 比較研究法D. 系統(tǒng)思考法3. 《中華人民共和國教育法》中,關于“任何組織

6、和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”的規(guī)定，體現(xiàn)了教育的（ ）原則。A. 平等性B. 終身性了法律保護。A. 老年人B. B. 流動人口子女 流動人口子女C. 兒童D. D. 有違法犯罪行為的未成年人 有違法犯罪行為的未成年人5. 教育權與受教育權的共同特點主要表現(xiàn)于（ ）。A. A. 兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格 兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格B. 兩者都是法律所賦予一定主體有權承擔教

7、育任務的資格C. C. 兩者都是教育法所確認和保障的一定主體所享有的 兩者都是教育法所確認和保障的一定主體所享有的利益 利益D. D. 兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做 兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定 出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障。 行為的許可與保障。四、簡答題（共 四、簡答題（共 2 道試題，共 道試題，共 24 24 分。）

8、 分。）1. 簡述教育法的基本原則。答案：教育法的基本原則，是全部教育法所應遵循的基本要求和價值準則，是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點和基本依據(jù)。其主要包括：（1）教育的方向性原則：主要指我國的教育應堅持社會主義方向；（2）教育的公共性原則：主要指教育活動必須符合國家和社會公共利益，不得以營利為目的；（3）教育的平等性原則：主要包括兩層含義：一是指受教育機會平等；二是指應扶持特殊地區(qū)和人群發(fā)展教育事業(yè)；（4）教育的終身制原則：主要指應適應社

9、會需要，不斷建立和完善終身教育體系。2. 簡述教育權與受教育權的相互依托。答案：教育權與受教育權的相互依托主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）受教育者的存在是教育權與受教育權相互依托的基礎。在教育活動中，一定的教育和受教育主體被分別賦予了教育權和受教育權，但若沒有受教育者的存在，也就沒有受教育權的存在，則教育權也就如同虛設。（2） 教育權主體與受教育權主體通過一定的權利與義務使教育權與受教育權相互依托。無論是教育權還是受教育權主體，都享有一

10、定的權利，并擔負著一定的義務。而教育權主體的權利往往與受教育權主體的義務相對應；反之，受教育權主體的權利也往往與教育權主體的義務相對應。（3）教育權的濫用或不合理設定會導致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權。教育權是人民賦予教育權主體的權力，如果教育權主體濫用權力，則會導致侵害受教育權主體的權利，如果不合理設定教育權力，則會導致限制甚至剝奪受教育權主體的權利。五、論述題（共 五、論述題（共 1 道試題，共 道試題，共 16 16 分。）

11、 分。）1. 請結合實際說明依法治教的現(xiàn)實意義。答案：（1）依法治教，是指國家機關以及有關機構依照國家關于教育的法律法規(guī)來管理教育事業(yè)。依法治教的現(xiàn)實意義有多個方面。其中，比較重要的有以下幾點：①明確教育發(fā)展的軌道。依法治教既是依法治國方針在教育領域的體現(xiàn)，也是教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和自身不斷發(fā)展的需要，還是社會主義市場經濟條件下教育法律關系的日趨復雜化的必然要求，為此，必須樹立依法治教的觀念，將教育從主要依政策治教、依人治