4318 教師對幼兒角色游戲觀察與有效介入的研究

1、教師對幼兒角色游戲觀察與有效介入的研究1教師對幼兒角色游戲觀察與有效介入的研究摘要： 摘要：幼兒教育是人生的啟蒙教育，對于幼兒終生都會產(chǎn)生深遠而重大的影響。與此同時，對于幼兒階段的幼兒們來說，角色游戲可以說是一種較為行之有效的方式之一，因此，教師對幼兒角色游戲行為的觀察與有效介入可以說是有著極為重要的作用和積極意義的。然而，通過走訪與調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多幼兒教師對于如何有效觀察與介入幼兒的角色游戲行為都心存疑惑，甚至有的教師認為對于角色游戲

2、行為的觀察與介入根本不重要。事實并非如此，對于幼兒們來說，他們參與游戲的過程可以說就是他們學習的過程，在這一過程中，是無法離開教師的介入與幫助的。由此可見，對于教師觀察和有效介入幼兒角色游戲行為的研究顯得尤為重要。正是基于這樣的現(xiàn)實背景，文章以“教師對幼兒角色游戲行為的觀察與有效介入”為主要研究對象，以幼兒角色游戲的相關(guān)概念界定為研究的主要切入點，對其展開深入、細致的分析，希望能為教師更好的觀察與有效介入幼兒的角色游戲行為提供一定的依據(jù)

3、和參考。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：教師；幼兒角色游戲行為觀察；有效介入一、引言游戲可以說是幼兒階段極為重要的教育方式之一，而角色游戲更是憑借其自身的諸多獨特優(yōu)勢，受到幼兒們的喜歡，因此，在幼兒教育的實際過程中，角色游戲也常常是教師們廣為使用的一種主要教學手段之一[1]。但是，基于幼兒身心發(fā)展的特殊性，教師不僅要認真、仔細觀察幼兒們的游戲行為，同時也需要在必要的時候進行必要的介入，以保證角色游戲的順利進行。然而，在實際的教學中，有的教師則是任由學

4、生自己游戲，有的則是介入過多。無論是上述哪一種情形，都是非常不利于角色游戲積極效用的發(fā)揮的。因此，幼兒教師如何引導(dǎo)、支持幼兒角色游戲，學會觀察幼兒在角色游戲中的行為表現(xiàn)，并適時介入顯得尤為重要。正是因為如此，本文以“教師對幼兒角色游戲行為的觀察與有效介入”為主要研究對象，展開深入、細致的分析與研究。二、對幼兒角色游戲的基本認識（一）幼兒角色游戲的概念界定提及幼兒角色游戲，我們通常認為就是讓幼兒在扮演某個具體角色的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想