五年級作文不好怎么辦案例19

1、問題：兒子上五年級了，語文學得不好，該怎么補啊，好多字不認識，而且拼音不好，更別提作文了。 答案：咱們家長給孩子的幫助過多了，讓孩子失去了去查字典、去思考的能力，咱們可以先引導孩子自己去思考問題，不過多的幫助孩子，當孩子再次提出疑問的時候可以引導孩子耐心的去找，家長不能太急，可以從現(xiàn)在開始，幫著孩子開始使用查字典的方式寫作業(yè)，現(xiàn)在最主要的是讓孩子動腦筋去學習，而不是家長幫著去學習，從頭開始，對于孩子的教育是一個長久的過程，如果基礎沒有打

2、好，很容易后面什么都不會，不能急于求成，先要讓孩子學會主動去查字典，然后家長也要經(jīng)常的給孩子講一些小故事提高孩子的閱讀興趣，不過家長不能在孩子做作業(yè)的時候一直幫助孩子說答案或者做作業(yè)，在孩子會主動查字典去解決疑問之后，可以讓孩子考家長來提高孩子對文字的認識，學習語文是一個從簡到難的過程，家長可以在孩子遇到難題的時候，給孩子提建議說查字典，讓孩子去拿字典，去查，家長在旁邊不伸手幫忙，要有自己的原則，孩子獨立思考了，才能進一步的學習，而且通

3、過您的問題，孩子在遇到生字的時候，家長基本就是說出答案，而孩子也是知道以后就算了，沒有特別注意的去練習，在孩子通過查字典的方式獨立完成作業(yè)或者家長布置的任務之后，家長也可以適當?shù)慕o一些獎勵，一點一點來，從簡單問題開始解決，孩子在完成一些小的任務或者作業(yè)之后，咱們家長要給予孩子認可，讓他獲取成就感，激發(fā)孩子主動性，最好是和學校老師配合，在孩子稍微有些成績之后，也要給予贊同和夸獎，因為他成績一直不好，所以產(chǎn)生抵觸情緒，孩子在這個年齡性格品質(zhì)

4、還沒有成型，家長不要說孩子懶，按照以上我所說的，先從簡單的開始，一點一點解決，關于作文方面，可以先讓孩子試著跟您描述每天發(fā)生的事情，然后記錄下來，剛開始一定要多鼓勵孩子，讓她覺得自己能寫，會寫。問題：兒子上五年級了，語文學得不好，該怎么補啊，好多字不認識，而且拼音不好，更別提作文了。 答案：咱們家長給孩子的幫助過多了，讓孩子失去了去查字典、去思考的能力，咱們可以先引導孩子自己去思考問題，不過多的幫助孩子，當孩子再次提出疑問的時候可以引導

5、孩子耐心的去找，家長不能太急，可以從現(xiàn)在開始，幫著孩子開始使用查字典的方式寫作業(yè)，現(xiàn)在最主要的是讓孩子動腦筋去學習，而不是家長幫著去學習，從頭開始，對于孩子的教育是一個長久的過程，如果基礎沒有打好，很容易后面什么都不會，不能急于求成，先要讓孩子學會主動去查字典，然后家長也要經(jīng)常的給孩子講一些小故事提高孩子的閱讀興趣，不過家長不能在孩子做作業(yè)的時候一直幫助孩子說答案或者做作業(yè)，在孩子會主動查字典去解決疑問之后，可以讓孩子考家長來提高孩子對

6、文字的認識，學習語文是一個從簡到難的過程，家長可以在孩子遇到難題的時候，給孩子提建議說查字典，讓孩子去拿字典，去查，家長在旁邊不伸手幫忙，要有自己的原則，孩子獨立思考了，才能進一步的學習，而且通過您的問題，孩子在遇到生字的時候，家長基本就是說出答案，而孩子也是知道以后就算了，沒有特別注意的去練習，在孩子通過查字典的方式獨立完成作業(yè)或者家長布置的任務之后，家長也可以適當?shù)慕o一些獎勵，一點一點來，從簡單問題開始解決，孩子在完成一些小的任務或