五年級作文不好怎么辦案例19_第1頁
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1、問題:兒子上五年級了,語文學得不好,該怎么補啊,好多字不認識,而且拼音不好,更別提作文了。 答案:咱們家長給孩子的幫助過多了,讓孩子失去了去查字典、去思考的能力,咱們可以先引導孩子自己去思考問題,不過多的幫助孩子,當孩子再次提出疑問的時候可以引導孩子耐心的去找,家長不能太急,可以從現(xiàn)在開始,幫著孩子開始使用查字典的方式寫作業(yè),現(xiàn)在最主要的是讓孩子動腦筋去學習,而不是家長幫著去學習,從頭開始,對于孩子的教育是一個長久的過程,如果基礎沒有打

2、好,很容易后面什么都不會,不能急于求成,先要讓孩子學會主動去查字典,然后家長也要經(jīng)常的給孩子講一些小故事提高孩子的閱讀興趣,不過家長不能在孩子做作業(yè)的時候一直幫助孩子說答案或者做作業(yè),在孩子會主動查字典去解決疑問之后,可以讓孩子考家長來提高孩子對文字的認識,學習語文是一個從簡到難的過程,家長可以在孩子遇到難題的時候,給孩子提建議說查字典,讓孩子去拿字典,去查,家長在旁邊不伸手幫忙,要有自己的原則,孩子獨立思考了,才能進一步的學習,而且通

3、過您的問題,孩子在遇到生字的時候,家長基本就是說出答案,而孩子也是知道以后就算了,沒有特別注意的去練習,在孩子通過查字典的方式獨立完成作業(yè)或者家長布置的任務之后,家長也可以適當?shù)慕o一些獎勵,一點一點來,從簡單問題開始解決,孩子在完成一些小的任務或者作業(yè)之后,咱們家長要給予孩子認可,讓他獲取成就感,激發(fā)孩子主動性,最好是和學校老師配合,在孩子稍微有些成績之后,也要給予贊同和夸獎,因為他成績一直不好,所以產(chǎn)生抵觸情緒,孩子在這個年齡性格品質(zhì)

4、還沒有成型,家長不要說孩子懶,按照以上我所說的,先從簡單的開始,一點一點解決,關于作文方面,可以先讓孩子試著跟您描述每天發(fā)生的事情,然后記錄下來,剛開始一定要多鼓勵孩子,讓她覺得自己能寫,會寫。問題:兒子上五年級了,語文學得不好,該怎么補啊,好多字不認識,而且拼音不好,更別提作文了。 答案:咱們家長給孩子的幫助過多了,讓孩子失去了去查字典、去思考的能力,咱們可以先引導孩子自己去思考問題,不過多的幫助孩子,當孩子再次提出疑問的時候可以引導

5、孩子耐心的去找,家長不能太急,可以從現(xiàn)在開始,幫著孩子開始使用查字典的方式寫作業(yè),現(xiàn)在最主要的是讓孩子動腦筋去學習,而不是家長幫著去學習,從頭開始,對于孩子的教育是一個長久的過程,如果基礎沒有打好,很容易后面什么都不會,不能急于求成,先要讓孩子學會主動去查字典,然后家長也要經(jīng)常的給孩子講一些小故事提高孩子的閱讀興趣,不過家長不能在孩子做作業(yè)的時候一直幫助孩子說答案或者做作業(yè),在孩子會主動查字典去解決疑問之后,可以讓孩子考家長來提高孩子對

6、文字的認識,學習語文是一個從簡到難的過程,家長可以在孩子遇到難題的時候,給孩子提建議說查字典,讓孩子去拿字典,去查,家長在旁邊不伸手幫忙,要有自己的原則,孩子獨立思考了,才能進一步的學習,而且通過您的問題,孩子在遇到生字的時候,家長基本就是說出答案,而孩子也是知道以后就算了,沒有特別注意的去練習,在孩子通過查字典的方式獨立完成作業(yè)或者家長布置的任務之后,家長也可以適當?shù)慕o一些獎勵,一點一點來,從簡單問題開始解決,孩子在完成一些小的任務或

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