人教版一年級語文上冊教案課文8《雨點兒》

1、《雨點兒》第一課時教案設計說明：根據(jù)學生的年齡特點，本課設計積極創(chuàng)設情境，引導學生在情境中活動，在情境中合作，在情境中學習。一年級教材要求生字認寫分開，認字教學一定要千方百計讓學生和生字多次見面，力求做到當堂認識，當堂鞏固。其次，引導學生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學生走進文本，并進行拓展和積累，進而培養(yǎng)學生的思維能力和審美情趣。學前準備：1.制作生字、新詞卡片。 （師生）2.制作多媒體課件。 （教師）教學過程：第一課時教學目標：1

2、.認識 12 個生字，會寫 5 個生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識 12 個生字，會寫 5 個生字。學前準備：1.制作生字、新詞卡片。 （師生）2.認讀生字，熟讀課文。 （學生）3.制作多媒體課件。 （教師）教學過程：一、歌曲導入。 （用時：5 分鐘）1.導入：小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（播放歌曲《小雨點》 ）2.播放動畫。過渡：這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。多可愛的雨點呀，你們想和它交朋友嗎？讓我們一起來親切

3、地喊它吧！3.板書課題。二、初讀課文，讀準字音。 （用時：15 分鐘）1.引導學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：讀正確，讀通順；畫出生字，多讀幾遍；標出自然段。2.引導學生交流初讀感受。讀了課文，你知道了什么？3.出示生字卡片，組織學生開火車認讀。4.指名分自然段讀課文，適時點撥。三、指導書寫。 （用時：15 分鐘）1.課件出示 5 個會寫字，引導學生觀察它們在田字格中的位置。2.教師范寫。3.強調書寫要點。4.組織學生自由練習書寫

4、，教師巡視，及時糾正學生的寫字姿勢。四、布置作業(yè)。 （用時：5 分鐘）課件出示作業(yè)抄寫 5 個會寫字。教學反思：朗讀是學生對課文理解認識的外化表現(xiàn)，因此朗讀應該是帶有濃厚個性化色彩的。本節(jié)課不從技巧入手，不追求抑揚頓挫的整齊的朗讀效果，改變了傳統(tǒng)教學中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例，而是讓學生在充分體驗的基礎上，自由地選擇聽眾，自由地選擇朗讀方式，教學反思：本節(jié)課在以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學