部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 第三單元《習(xí)作：讓真情自然流露》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1習(xí)作：讓真情自然流露 習(xí)作：讓真情自然流露?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生選擇一種生活經(jīng)歷，理清思路寫下來(lái)，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。2.把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)、自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握一些寫作技巧和方法，學(xué)會(huì)修改作文，并與同桌交流寫作感受。4.激發(fā)學(xué)生吐露內(nèi)心情感的欲望。?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇一種生活經(jīng)歷，理清思路寫下來(lái)，選擇合適的內(nèi)

2、容寫出真情實(shí)感。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.寫作目的 寫作目的（1）激發(fā)學(xué)生吐露真心的欲望，知道寫出真情實(shí)感易令人感動(dòng)，也更易引起大家的共鳴。（2）掌握一些寫作技巧和方法，學(xué)會(huì)修改作文，把情感真實(shí)、自然地表達(dá)出來(lái)。2. 2.寫作內(nèi)容 寫作內(nèi)容（1）選擇一種印象最深的情感體驗(yàn)，理清思路寫下來(lái)。（2）能夠借助描寫具體事物或人的寫作方法表達(dá)自己的情感；也可以運(yùn)用多種修辭手法使自己的習(xí)作更加生動(dòng)；還可以抓住細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)人物心情。（3）能熟練

3、運(yùn)用常用的修改符號(hào)修改作文，并與同學(xué)之間互評(píng)互改作文，相互學(xué)習(xí)。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備1. 1.預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)提綱：梳理本單元所學(xué)的寫作方法。2. 2.準(zhǔn)備資料 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。3（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（上面一組是幸福、快樂(lè)等積極的情感體驗(yàn)；下面一組是難過(guò)、悲傷等消極的情感體驗(yàn)）（3）一個(gè)詞語(yǔ)包含著一段情感，“暢快、欣喜若狂”等詞語(yǔ)給人什么感覺(jué)？“懼怕、難過(guò)”等詞語(yǔ)呢？①同桌交流。②教師歸納小結(jié)。課件出示:積極、幸福、美好：暢快、

4、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望……消極、傷心、難受：懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過(guò)、忐忑不安、沮喪……③根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，進(jìn)行情感體驗(yàn)的補(bǔ)充。2.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。（1）一個(gè)詞語(yǔ)，一段故事。你有過(guò)“感動(dòng)”“憤怒”或是別的情感體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受呢？選擇印象最深刻的感受說(shuō)一說(shuō)。（2）選擇其中一種心情，說(shuō)給同桌聽(tīng)。（3）指名與大家分享。（4）教師相機(jī)指導(dǎo)。課件出示:提示：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。寫清楚當(dāng)時(shí)