10 再塑生命的人

1、導學案 導學案10 10 再塑生命的人 再塑生命的人學習目標 學習目標1．積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。2．培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結構。把握海倫?凱勒的人生經歷及其品質。3．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。4．領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。學習重

2、點 學習重點揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。學習難點 學習難點領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。學法指導 學法指導1.充分預習課文，疏通生字詞，了解作者、作品信息等，熟讀熟記。 ，運用好雙色筆，在課本上劃出導學案上的題目答案有關部分內容，標注出自己不懂的問題。一、課前預習 一、課前預習 基礎梳理 基礎梳理1、走近作者：海倫?凱勒(1

3、880～1968)， 19 世紀 國女 、 家、慈善家、社會活動家。她19 個月就因病致啞，失聰失明。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她曾經就讀哈佛大學，掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，完成了十四部著作，最著名的是其自傳《 》 。在大學期間寫了第一本書《 》 ，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋！被美國《時代

4、周刊》評為十大英雄偶像，榮獲“ ”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》 、 《我的老師》等。2、讀準下面加點字的讀音。（1）析字正音 ）析字正音搓捻（ ） 企（ ）盼 繁衍（ ） 遷徙（ ） 遐（ ）想 覓（ ）食 綻（ ）放 慚愧（ ）花團錦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（

5、 ）然 激蕩（ ）參考答案一、課前預習 一、課前預習 基礎梳理 基礎梳理（2）解釋下列詞語。 期盼 期盼：盼望遷徙 遷徙：遷移。繁衍 繁衍：逐漸增多或增廣?；▓F錦簇 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完 (看不過來)。不可名狀 不可名狀：能夠用語言形容。名，說出。小心翼翼 小心翼翼：形容謹慎小心一點不敢疏忽不求甚解 不求甚解：現(xiàn)在多只學習不認真，不會深刻理解或只不深入了

6、解情況 。感慨 感慨：有所感觸 而慨嘆。疲憊不堪 疲憊不堪：形容非常 疲乏。油然而生 油然而生：形容思想感情自然而然地產生 形容思想感情自然而然地產生。3. 3. （1） 安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而 安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 生。（2）相識前： “我”的內心惶恐、絕望。（ 的內心惶恐、絕望。（1-5）莎莉文老師 莎莉文老師教 莎莉文老

7、師教“我”拼寫詞 拼寫詞（6-7）相識： 莎莉文老師 莎莉文老師教 莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物 區(qū)別具體事物（8-9）“我”和莎莉文老師 井房散步，從自然中認識 井房散步，從自然中認識“水”(10-13（3）認識事物 認識事物 莎利文老師高超的教學藝術 莎利文老師高超的教學藝術 作者對莎利文老師的無比敬愛和 作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之 感激之情二、集思廣益 集思廣益 合作探究 合作

8、探究1.含蓄的照應文章的標題說明“沙利文”到“我”家的時間及對“我”的重要性激發(fā)讀者的閱讀欲望，介紹“我”內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望既為下文埋下伏筆，又與下文經過莎莉文老師的教導，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性。2. 2.表達了海倫對老師由衷的敬愛和感激。3.莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的