第2節(jié) 光的反射-(4125)

1、 第 1 頁 共 4 頁第 2 節(jié) 光的反射 光的反射教學目標 教學目標知識與能力：1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射.2.認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義.3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性.4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射.教學重點：用探究法研究光的反射定律。教學難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。教學用具 教學用具氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝置圖、平面鏡、玻璃片、投影

2、片、手電筒（玻璃上有 1~2 mm 縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課讓學生回憶生活中照鏡子的常識，有沒有注意到鏡中的像與人的區(qū)別，然后做游戲。游戲規(guī)則：參加游戲的兩人，一人當物，一人當鏡中的像，取某一位置為鏡子，兩人各自站好位置，然后，“物”開始做一些簡單的動作，其他人觀察像的變化是否符合平面鏡成像的規(guī)律……說明：本小游戲，旨在活躍課堂氣氛，激起學

3、生思維，鞏固學習成果。在游戲中，學生可以在“模擬”中學到的知識，很是有趣，而且也易于學生汲取知識。在游戲中，應該先選中一個“物”，再讓其他學生去班中尋找“像”，要選身高、體態(tài)等相近的，這是最佳游戲者……游戲中，經(jīng)常會出現(xiàn)“像”錯誤的動作，引發(fā)觀眾會心的笑，讓學生在游戲中體會“等距”“等大”是一種很有效的方法。二、新課教學 二、新課教學探究點一 探究點一 光的反射定律 光的反射定律1．認識光的反射現(xiàn)象第 3 頁 共 4 頁2．用激光筆從一

4、側發(fā)射光線到鏡面，觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在，并讓同學們記下此時的入射角與反射角并填入表格。提問： 提問：若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？實驗證實并記下變化后的角度。點評： 點評：反射光線也會靠攏法線，即反射角也會減小。提問： 提問：當入射光線與法線重合時，即入射角為零，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？實驗證實并記下角度。結論：反射光線與法線也重合，即反

5、射角也為零。提問： 提問：當入射光線逐步偏離法線位置時，即入射角增大時，反射光線如何變，即反射角如何變化？實驗證實并記下變化后的角度。結論：反射光線逐步偏離法線，即反射角也會增大?；顒樱何覀冄刂ň€來轉動紙板，看看有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)實驗結果得出光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角。簡便記憶方法：三線共面、法線居中、兩角相等。注意：在引導學生進行歸納時，要注意它們的

6、因果關系。探究點二 探究點二 光路的可逆性 光路的可逆性演示：如圖所示，A 點發(fā)出的光經(jīng) O 點反射后到達 B 點，在 B 點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如 C 點，調(diào)整光線 BC 的方向，使其與 BO 重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與 OA 重合，從而說明光反射時光路是可逆的。探究點三 探究點三 鏡面反射和漫反射 鏡面反射和漫反射 方法：教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用(若沒有陽光時可以用手電筒發(fā)射的光代替)。演 示：讓一束太陽光斜射到