部編版道德與法治五年級下冊全冊教案-教學設計

1、最新部編版五年級下冊《道德與法治》全冊教學設計第一單元我們一家人1 讀懂彼此的心 2 讓我們的家更美好 3 弘揚優(yōu)秀家風第二單元公共生活靠大家4 我們的公共生活 5 建立良好的公共秩序 6 我參與我奉獻第三單元百年追夢復興中華7 不甘屈辱奮勇抗爭 8 推翻帝制民族覺醒 9 中國有了共產(chǎn)黨 10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 11 屹立在世界的東方 12 富起來到強起來 最新部編版五年級道德與法治下冊教學計劃一、指導思想以《道德與法治

2、課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治 原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法， 自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則， 培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、 樂于探 究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實 思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會 主義核心價值觀引領學科建設。二、教學資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、 樂于探

3、究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。 具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實 性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本 套《道德與法治》3. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材， 使教材成為師生開展活動的指導， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經(jīng)濟、文化背景，以及

4、師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動中進行二次開發(fā)留有空間。三、單元目標分析1. 通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的 愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié) 商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以 及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。2. 通過第二單元《公共生活靠大家

5、》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認識到愛護公共設 施，維護公共利益，才能共享公共生活。 “建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻” 引導學生認識到在參與公共生活的過程中， 平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、 參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇， 增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。3. 通過第三單元《百年追夢復興中華》的教