七年級美術說教材稿

1、0說美術教材稿大家好，我今天說教材的內容是義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術七年級下冊教材.我將從以下幾個部分進行說明，一、新課程標準及其對教材的基本要求；二、教材的編寫意圖及體例：三、本階段教材內容結構及內在聯系； 四、本階段教材知識與技能的整合；五、本階段的教學評價建議；六、課程資源的開發(fā)利用。其中第一部分是說課標，第二、三、四部分是說教材，第五六部分是說建議。說課標第一部分：新課程標準及其對教材的基本要求 第一部分：新課程標準及

2、其對教材的基本要求一 、 課程目標 課程目標義務教育《美術課程標準》課程目標從三維目標的角度來說可以分為：知識與 知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。 能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。知識與能力目標： 知識與能力目標：了解基本美術語言的表達方式和方法，學習美術欣賞和評述的方法，形成基本的美術素養(yǎng)。 過程與方法目標： 過程與方法目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術活動的樂

3、趣。情感、態(tài)度、價值觀目標： 情感、態(tài)度、價值觀目標：發(fā)展實踐能力；激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二 、 內容標準： 內容標準：《美術課程標準》根據美術學習活動方式分成四個學習領域，即“造型。表現”“設計。應用” 、 “欣賞。評述”和“綜合。探索。造型表現： 造型表現：學生能有意圖的運用形、色、肌理、空間、明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個 性的表現能力，傳遞自己的

4、思想和情感。設計應用 設計應用：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，形成初步 的設計意識。 欣賞評述 欣賞評述：欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步 的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發(fā)展概況，能對美術和美術現象進行簡短評述。 綜合探索 綜合探索：調查、了解美術與傳統文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄與制作；通過跨學科學習，理

5、解共同的主題和共通的原理。 下面以《過去的日子》為例說一說本冊教材的課程標準 下面以《過去的日子》為例說一說本冊教材的課程標準 1、知識與技能： 培養(yǎng)學生觀察和表現能力、繪畫造型表現能力，能主動學 習團結協作2、過程與方法： 了解藝術和生活的關系，了解美術造型的基本表現方法3、情感態(tài)度與價值觀：樹立關注生活保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)發(fā)現和感受真善美的精神說教材24.靈活采用教學方式方法 靈活采用教學方式方法，包括推測、查閱或詢問

6、等方式，運用觀察、發(fā)現歸 納等方法。 5、積極使用多媒體輔助教學，提高教學效率。 積極使用多媒體輔助教學，提高教學效率。教材是師生對話的平臺，也是課程內容的重要載體，是教學活動中最重要、最核心的課程資源，所以教師要對現有的教材進行開發(fā)和創(chuàng)造，讓學生更喜歡美術課。還要充分利用教學參考書和教學素材，只有做個有心人，細細研讀教 材，才能使我們的美術課變得更有趣，學生更喜歡美術課。 二、教學評價 二、教學評價1、首先要體現學生在評價中的主體地位

7、 首先要體現學生在評價中的主體地位：通過學習學生對美術是否產生了較為持久的興趣，是否了解了更多美術的創(chuàng)造語言，并能夠運用自己所學的知識技能用美術的形式表達出來，對美術作品能否做較為綜合的評述。 2、評價方式要體現靈活性和多樣性 評價方式要體現靈活性和多樣性，對于評價的方式，我們提倡多元評價，反對單一評價。 3、注重形成性評價對學生的發(fā)展作用 注重形成性評價對學生的發(fā)展作用，在學習和創(chuàng)作活動中，每個學生是否積極參與并體驗快樂，合作意識有沒

8、有提高等。4、建立教師評價體系 建立教師評價體系，進行自我分析反思。第六部分：課程資源的開發(fā)和利用 第六部分：課程資源的開發(fā)和利用1、首先課本是課堂教學最核心的課程資源 2、美術教學設備與器材的配置能否達到國家標準，是否符合當地的學情，3、校本教材的開發(fā)利用要和當地的人文環(huán)境及歷史發(fā)展相結合。4、要充分運用當地的自然環(huán)境資源進行美術教學。5、在條件許可時要充分利用網絡資源進行課程開發(fā)。教學感悟： 教學感悟：學生的世界是學生自己去探索去發(fā)