貴州省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、1貴州省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 貴州省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(征求意 征求意見稿)為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面實施《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，依據(jù)《貴州省國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，特制定本規(guī)劃（以下簡稱《規(guī)劃》）。第一部分 第一部分 規(guī)劃背景 規(guī)劃背景一、 一、 “十一五 十一五”規(guī)劃執(zhí)行情況 行情況（一）取得的成就 （一）取得的

2、成就1.“兩基 兩基”工作取得 工作取得歷史性成就 史性成就, 普通高中教育、學前教育和特殊 普通高中教育、學前教育和特殊教育持 教育持續(xù)快速 快速發(fā)展。 展。 “兩基”順利通過國家督導檢查，義務教育邁進新的發(fā)展階段，普及程度明顯提高，辦學條件顯著改善，基本保障了所有孩子接受義務教育的權利。普通高中辦學條件進一步改善，在園幼兒人數(shù)明顯增加，三類殘疾兒童入學率明顯提高。2.職業(yè) 職業(yè)教育 教育發(fā)展迅速， 展迅速，職業(yè) 職業(yè)院?；?院?；A

3、能力建 能力建設明顯加強。中等職業(yè)教育招生數(shù)和在校生數(shù)迅速增加，職業(yè)教育辦學條件得到很大改善，以就業(yè)和產業(yè)發(fā)展為導向的專業(yè)結構得到進一步調整，縣級職教中心基礎能力建設和職業(yè)教育實習訓練基地建設得到大大加強。3.高等教育 高等教育辦學資源明 源明顯增加，步入大眾化 增加，步入大眾化發(fā)展時期。 期。貴州大學 “211 工程”重點建設項目進展順利，加速了高水平大學的建設步伐。升格組建和轉制了六所本科院校。全省高校博士后科研流動站、博士點、碩士

4、點有所增加，重點實驗室建設得到加強，重點學科建設與發(fā)展成效顯著，貴州大學農藥學成為我省首個國家級重點學科。3全國平均水平相比仍有較大差距，我省的教育普及水平和人力資源開發(fā)水平比全國平均水平落后 10 年以上。2.教育投入仍 教育投入仍嚴重不足。 重不足。我省各級各類學校的生均預算內教育事業(yè)費、生均預算內公用經費均遠低于全國平均水平，部分指標處于全國掛末位置。3.教育條件保障和 教育條件保障和師資 師資配置水平偏低。 配置水平偏低。我省各

5、級各類教育的生均校舍建筑面積、生均儀器設備值、生均圖書冊數(shù)和生師比、高一級學歷教師比例大部分指標都遠低于全國平均水平，部分指標排在全國靠后甚至掛末位置。教師隊伍結構性矛盾突出，部分學科教師嚴重不足，職業(yè)學校“雙師”型教師比例偏低。 4.教育 教育發(fā)展不 展不夠協(xié)調 夠協(xié)調、結構亟待 構亟待優(yōu)化。 化。農村學前教育發(fā)展滯后，城鎮(zhèn)義務教育學校的發(fā)展不能滿足學生快速增長的需要，高中階段教育的發(fā)展水平偏低，中等職業(yè)教育發(fā)展滯后,高等教育規(guī)模偏小

6、，資源不足，民辦教育發(fā)展緩慢。中等職業(yè)教育、高等教育學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)能力還不適應經濟社會發(fā)展的需要。5.教育 教育質量與服 量與服務能力有待提高。 能力有待提高。學生解決探究性、綜合性問題的能力不足，動手能力、綜合實踐能力、創(chuàng)新能力相對薄弱，基礎教育質量的城鄉(xiāng)差異較大，中等職業(yè)學校職業(yè)技能訓練薄弱，高等學校、職業(yè)院校應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模偏小。二、面 二、面臨的挑 的挑戰(zhàn)和機遇 和機遇（一）面 （一）面臨的挑 的挑戰(zhàn)1