部編人教版二年級下冊語文第23課《祖先的搖籃》公開課教案

1、1部編人教版二年級下冊語文《祖先的搖籃》公開課教案 部編人教版二年級下冊語文《祖先的搖籃》公開課教案23 祖先的搖籃教學目標：1、認識本課 7 個生字，會寫 9 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步了解詩歌的內(nèi)容，感知祖先生活的原始森林的美好。教學重點：正確識寫生字，有感情地誦讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：感受原始森林的美好，明白“祖先的搖籃”的意思。教學過程： 第一課時一、創(chuàng)境引入，揭示主題1、課件出示原始森林的

2、圖片，引導學生觀圖：圖上畫的是什么地方?你能說了說這里有什么特點嗎?教師根據(jù)學生的回答，適時歸納：圖上是一片原始森林，這里到處都是高聳人云的參天。大樹，一眼望去，蔥蔥郁郁，一望無邊。這美妙和諧的自然風物，是人們夢寐以歸的人間仙境。2、揭題：小朋友們，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在那個美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下我們祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。出示生字“祖”的拼音，學生拼讀，讀準字音。再引導學生理

3、解“祖先”和“搖籃”的意思。3、引導學生有感情地齊讀課題，讀出對祖先搖籃的向往之情。3節(jié)是詩人想象祖先的生活的?哪一小節(jié)是想象那時候孩子們的生活的?(1)學生讀詩歌后，同伴交流，指名匯報。引導學生明確：全詩一共 5 個小節(jié)，第 2 小節(jié)是想象祖先的生活的，第 3小節(jié)是想象那時候孩子們的生活的。(2)教師適時引導學生再讀第 2、3 兩個小節(jié)。2、思考祖先的搖籃指的是什么?根據(jù)學生的匯報，板書：原始森林。四、識字寫字，夯實基礎(chǔ)1、課件出示“

4、祖、啊、濃、望、藍、摘、掏、賽、憶”9 個需要會寫的生字，引導學生觀察這幾個生字的結(jié)構(gòu)特點。2、同伴交流，說說這些生字在書寫時需要注意的地方。3、教師適時進行生字范寫指導，重點指導下面這幾個字的書寫：望：上下結(jié)構(gòu)，左上部分不要寫成“亡” ，第三筆是豎提。整個字要注意寫緊湊一些。摘：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫成“商” 。學生跟隨教師的示范進行筆畫書空練習。4、學生自主描紅、臨寫生字，教師巡視指導、反饋，再次強調(diào)學生把字寫得緊湊、端正。五、課堂小