高中物理生活化教學現(xiàn)狀的調查研究-------以句容市實驗高級中學為例.pdf

1、我國的新一輪課程改革核心內容是：改革課程的內容過分注重體系的嚴謹性、過分注重知識的傳授，加強課程內容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學生生活之間的聯(lián)系，改革課程內容脫離學生已有的生活經(jīng)驗。這一課程改革蘊含一個重大課題：“教育與生活之間的關系問題”，在這種理念的指導下，生活化教學這一教學方法得到了空前的關注，探索關于生活化教學的教學策略、教學設計方法，以及相關的理論研究是目前大多數(shù)學者研究的內容所在。本研究意在對所任教學校在物理生活化教學方面的現(xiàn)狀

2、特點進行調查分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，并分析影響因素，希望能夠尋找有效的教學改進措施。
　　首先，本課題在參考相關文獻的前提下，對生活化教學等相關概念進行了闡述，然后在這些理論的指導下，筆者編制了相關調查問卷對本校生活化教學現(xiàn)狀進行統(tǒng)計與分析，為了使研究更加的完善，還針對部分教師和學生展開了訪談。研究發(fā)現(xiàn)：本校教師對實施生活化教學還是很贊同的，而且也得到學生的廣泛支持，這就為本校物理實施生活化教學提供了良好的外部條件。但是，整體情

3、況并不樂觀，如：教師教學方式單一化，生活化教學資源開發(fā)不夠充分，作業(yè)形式和評價制度的單一，教師對生活化教學的最終目的把握不準，仍然把學生物理成績的提高作為全面展開這一理念的先決條件等。當然，本校物理生活化教學的現(xiàn)狀所以如此，存在著諸多影響因素，如：教師如何看待生活化教學理念，如何改變已有的教學模式，如何改變對學生的評價方式，學生的學習功利性能否能有所改變，分數(shù)至上原則是否可以有效緩解等，此外，影響本校物理生活化教學因素還包括高考制度、學