課堂教學改革三年發(fā)展規(guī)劃

1、課堂教學改革三年發(fā)展規(guī)劃課堂教學三年規(guī)劃 隨著課程改革的逐步深入，提高課堂教學效益越來越受到校長、老師們的重視。但是，那種教師苦教、學生苦學以不變應萬變的教學觀念及其課堂教學方法依然有一定的市場，直接影響著課堂教學效益的提高和新形勢下人才培育的需要。我們大口鄉(xiāng)中心學校始終關注課堂教學改革工作，對如何提高課堂教學效益采取了很多措施，取得了一定的成效。為了更好地做好此項工作，特制定大口鄉(xiāng)課堂教學改革三年發(fā)展規(guī)。 一、指導思想 認真

2、貫徹落實科學發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2011） 》為指針，全面落實《偃師市教育局關于進一步深化新課程改革全面提高教學質(zhì)量的實施意見》 ，引導教師反思并更新自己的教學思想，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化評價體系，促使全鄉(xiāng)小學課堂教學效益再上新臺階。 二、主要目標 1、引導教師轉(zhuǎn)變思想觀念。調(diào)查分析影響課堂教學效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學效益的理念，樹立以學生為主體的意識，樹立課堂教

3、學的目標意識，樹立課堂教學反饋矯正意識，樹立課堂教學的情感意識。通過學科和小學各學科由鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一組織編寫。校內(nèi)編寫的，每周要組織相關教師進行一次集體備課，校際間共同編寫的，由鄉(xiāng)中心校每兩周組織進行一次集體備課。在導學案的使用上可因校制宜。每次課后，教師要對學生完成導學案的情況進行查閱，評價學生達成教學目標情況，對遺留問題及時發(fā)現(xiàn)和矯正。 2、嚴把練習質(zhì)量關，增強針對性。 作業(yè)設計要符合學科課程標準要求，做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)和活動、實

4、踐類作業(yè)并重。課內(nèi)作業(yè)要以基礎題為主，體現(xiàn)基礎性、層次性，注意梯度，兼顧覆蓋面。 教師必須及時批改作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題。一般作業(yè)當天批改，作文一周內(nèi)批改。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，對有創(chuàng)意、進步大的學生要適時表揚和鼓勵，對學生改正的錯誤要及時復批，對典型錯例要分析原因，作為課堂講評或改進教學的依據(jù)。 教師要適時進行錯題回放練習，真正讓學生把易出現(xiàn)錯誤的知識點弄清楚、理解透、掌握牢固。 尊重學生的個體差異，