(青島版)五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案

1、2011 2011 至 2012 2012 學(xué)年度第 學(xué)年度第 一 學(xué)期第 學(xué)期第 一單元當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單元教學(xué)計劃 單元當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單元教學(xué)計劃學(xué)校 學(xué)校 姓名 姓名 年級 年級 五 學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 時間 時間 9.5 9.5—9.20 9.20范圍 范圍 小數(shù)乘法教材分 析本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計算方法、整數(shù)乘法運(yùn)算定律、因數(shù)與積的變化規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的主要內(nèi)容

2、包括：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，小數(shù)連乘，乘加乘減混合運(yùn)算以及小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。學(xué)生分析對于小數(shù)乘法運(yùn)算方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生是第一次接觸，但對于整數(shù)乘法學(xué)生已經(jīng)有了積累。教學(xué)時，教師要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，溝通整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。知識與技能1. 結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進(jìn)行計算。2. 經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。過程與

3、方法結(jié)合具體情境，體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情況用“四舍五入法“求積的近似值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。單元教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀在解決實際問題的過程中，感受長江的壯觀和社會主義建設(shè)的偉大成 就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺性。課 時 教 案學(xué)校 新興 年級 五 學(xué)科 數(shù)學(xué)授課人 授課人 班級 班級 五 時間 時間 9.5課題 課題小數(shù)乘整數(shù)（1） 教案序號 教案序號 1

4、——1知識與技能 知識與技能：結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進(jìn)行計算。過程與方法 過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成探究問題的意識和習(xí)慣。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進(jìn)行計算。教學(xué) 教學(xué)難

5、點(diǎn) 難點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教法 教法學(xué)法 學(xué)法 講授法、示范法教學(xué) 教學(xué)手段 手段 利用教材中的情景圖達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo)措施 措施 結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和具體情景，學(xué)習(xí)板書 板書設(shè)計 設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)58.6 擴(kuò)大到原來的 10 倍 586× 6 × 6 351.6 縮小到原來的 10 倍 3516教學(xué) 教