部編版人教版五年級語文下冊《1古詩三首》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課3

1、1 古詩三首 古詩三首教案設計 教案設計設計說明本課的三首古詩分別是宋朝詩人范成大的《四時田園雜興》(其三十一)、宋朝詩人楊萬里的《稚子弄冰》及宋朝詩人雷震的《村晚》 。這三首詩都描寫了活潑可愛的鄉(xiāng)村兒童形象。 《四時田園雜興》(其三十一)刻畫了勤勞的農(nóng)村孩子形象；《稚子弄冰》描寫了村童“脫冰作戲”的場景；《村晚》展示的是一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖。這三首詩文風樸素自然，是千古傳誦的佳作。《課程標準》第三學段目標指出：誦讀優(yōu)秀詩文

2、，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。而學習古詩，重在朗讀、背誦，在反復誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。因此，本課的教學設計中，引導學生通過反復誦讀，看插圖補畫面，展開想象，展現(xiàn)意境，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情及對兒童的喜愛之情。課前準備教師準備：制作課件，準備生字詞卡片、描寫鄉(xiāng)村兒童的詩。學生準備：搜集三位詩人的資料。搜集一兩首跟兒童有關的其他古詩。課時安排2 課時。1．本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重點

3、”見前面的“課文備課方案” 。2．本書“上課解決方案”中涉及的“學生活動卡”請使用手機掃描封面二的意思，從而為下面的學習打下良好的基礎。二、初讀古詩，識記生字1．借助拼音自由讀古詩，讀準字音，讀通句子，爭取讀出古詩的韻律。2．借助注釋理解古詩。(1)同桌交流讀，互相糾正對方讀音。(2)指名讀詩，相機正音。①讀準“晝”“耘”這兩個字的音。②學習多音字“供” ，分別用“供”的兩個讀音進行組詞。[來源:學科網(wǎng) ZXXK]③朗讀古詩。3．教師范