高考現代文專題復習自我版

1、學習必備 歡迎下載2014 屆高考現代文專題復習 屆高考現代文專題復習論述類文本閱讀 論述類文本閱讀選材范圍 選材范圍 1.社會科學類 常常指研究社會科學的文章，如政治經濟學、教育學、語言學、文化學、文藝學、歷史學等方面的文章 2.自然科學類 主要指研究自然科學的文章，如天文學、醫(yī)學、生命科學等方面的文章。考綱說明 考綱說明? 閱讀一般論述類文章。 ? 1、 理解? （1）理解文中重要概念的含義? （2）

2、理解文種重要句子的含義? 2、 分析綜合? （1） 篩選并整合文中信息? （2） 分析文章結構，把握文章思路 ? （3） 歸納內容要點，概括中心意思? （4） 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考試題型 考試題型1、對詞語的理解2、對句意的把握 3、對內容要點的提煉4、根據內容合理推斷考點可以簡單地這樣記:理解、篩選、推斷怎樣讀？ 堅持一種信念：答案就在原文中。出題陷阱 出題陷阱（比對原文，選擇題干擾項設置方法）： 整體與部分 （以偏概全）

3、 已然與未然 （混淆條件）前期與后期 （混淆時間） 主要和次要 （主次顛倒）選擇與兼?zhèn)?原因與結果 （因果混亂） 言此與言彼 （張冠李戴）肯定與否定 客觀與夸大 （歪曲事實）有據與憑空 （無中生有） 相似與相關 （偷換概念） 設題的三種情形 設題的三種情形：1、形同意同——信息吻合，直接判斷 2、形異意同——有所轉換，實質一致3、形似意異——迷惑性大，格外留意 “論述類文本”的四步解題法 四步解題法： 學習必備

4、歡迎下載上詞語概念內涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的 把握、篩選采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是以文本為核心 的依據。 第四步：比 第四步：比—文題比對，篩選判斷信息 文題比對，篩選判斷信息基本方法：圍繞每一個選項內容查找出文中相對應的語句，然后篩選出與選項相關的有效信息，并在篩選出的信息前標明題

5、號及選項號，在將選項與原文信息進行比較時就可以快捷地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時間，提高了解題速度。比對過程中，發(fā)現1、有的變化是形式上的，其核心內容沒有變化；2、有的變化是本質上的，如張冠李戴、偷換概念 、以偏概全，其表述內容與原文不同。 3、需要特別注意的有些選項在原文中找不到相關的語句，需要仔細辨別是無中生有，還是合理的分析與判斷。4、切記：每個錯誤項都是可以從原文中找出依據排除的。解題步驟口訣：? 咬住原文不放松，答案就在文章

6、中。先讀全文做標記，依據特點通大意； 咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標記，依據特點通大意；? 再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。 再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。選做題 選做題提高現代文閱讀能力的著力點，一是增強兩種意識 （一）文本意識注意文本不同特點，根據文學類和實用類文本各自特點確定閱讀重點。閱讀小說要以人物為主線，理清故事的開端發(fā)展高潮和結局，結合其特定的社

7、會環(huán)境來把握人物性格，進而感知文本的社會意義。人物傳記要把握傳主的生活背景（時代特點）傳主的主要事件（人物形象） 作者的評價態(tài)度（客觀評價）傳記具有紀實性（真人真事為依據）和文學性（藝術加工——想象聯想、局部細節(jié)或次 要人物） ，閱讀重在概括出傳記選擇了哪些事例來突出人物怎樣的性格。小傳由于篇幅限制，不可能表現人物一生完整的經歷，因而往往通過典型事例或細節(jié)， 來表現人物性格的某一個或某幾個方面。 （二）索隱意識①“讀隱”——要通過認真

8、閱讀文本，弄清楚作者的言外之意，篩選字里行間的隱含信 息，包括作者的褒貶、情感；人物言行等所反映出來的性格、思想；事件所蘊含的哲理等；二是化繁為簡，整體感知在最短的時間內，準確把握要點。 ① “寫了什么” ——內容② “為什么寫” ——主旨③ “怎么寫的”——手法和技巧④ “寫得好不好”——鑒賞和評價 歸納整理各地高考試題的設問角度，就不難發(fā)現，盡管測試題目的具體表述各不相同，但是大致不會超出以上四個問題。在備考過程中要不斷強化以上兩