初一英語(yǔ)前瞻性備課

1、初一英語(yǔ)前瞻性備課柏城中學(xué)王珊珊詞匯，但是卻不能嫻熟的運(yùn)用，況且初一的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還不夠，所以在學(xué)校里除了課堂上老師領(lǐng)讀，抽個(gè)別學(xué)生讀，齊讀等不同形式的朗讀外，課余時(shí)間我也做了一些安排，不如，同桌之間相互朗讀，或是把新教的單詞讀給組長(zhǎng)聽(tīng)等，偶爾也組織一些朗讀單詞的比賽，看誰(shuí)讀得快，讀的準(zhǔn)等等，回到家里讓同學(xué)們充分利用手頭的磁帶，讓他們跟著磁帶讀單詞，或是把自己讀的單詞錄在磁帶上，第二天拿到學(xué)校來(lái)老師抽查，或是放一些給全班同學(xué)聽(tīng)，初

2、中生都好面子，他們怕在全班同學(xué)面前出丑，所以就不敢偷懶，只好認(rèn)真的讀單詞了。然后把這種朗讀的習(xí)慣推廣到詞組、句子、對(duì)話(huà)以及文章，并且在朗讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)做一些背誦的要求，這樣堅(jiān)持下來(lái)真的有不少好處： 1．提高了聽(tīng)英語(yǔ)的能力中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得的語(yǔ)言聽(tīng)力的材料是短時(shí)記憶，如果僅僅依靠聽(tīng)，他們就很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出聽(tīng)到的文字材料，沒(méi)有或缺乏足夠的準(zhǔn)確無(wú)誤的朗讀作基礎(chǔ)，就很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨聽(tīng)出同音詞、近音詞，更不能辨聽(tīng)出連讀、爆破、升降調(diào)