三年級校本課程《寓言與神話》2017

1、《寓言與神話》——實驗中學小學部三年級校本課程（全一冊）第一部分：課程綱要 第一部分：課程綱要一、課程概述：1、課程名稱：寓言與神話2、課程內容寓言與神話故事是文學體裁的一種。寓言，含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界

2、范圍類享有很高的知名度。神話：遠古時代，人類開始思考與探索自然并結合自己的想象力所產生的充滿想象的故事，屬民間文學的范疇。我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的神話故事。3、開發(fā)依據小學語文新課程標準指出：閱讀淺近的童話、寓言、神話等故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4、課程目標（1）總目標：喜歡聽故事，感受閱讀的興趣

3、。提高學生的注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等智力因素，而且可以關注到學生的興趣、情感、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)。（2）具體目標：A、通過讓學生欣賞寓言與神話故事，激發(fā)學生對寓言與神話的喜愛之情，并產生學習的興趣；B、通過讓學生復述故事，發(fā)展學生的記憶能力以及語言表達能力；C、通過讓學生體會故事蘊含的道理，使學生在主動參與、樂于探究的過程中培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新思維能力和提問能力；D、通過讓學生演故事，培養(yǎng)學生對身邊事物的獨

4、特感受，讓學生純真的童心自由地去體驗自然、體驗社會，讓素質教育潛移默化地融入學習活動中。二、課程內容第一課：我愛閱讀寓言故事篇 寓言故事篇第二課：螞蟻和屎殼郎第三課：鄭人買履第四課：曾子殺豬第五課：牧童和狼第六課：蟬和狐貍第七課：落井的狐貍和公山羊2、選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，合作成組，小組同學之間的互相交流討論，互評互說，進行練習。讓學生選擇自己喜愛的話題交流，既體現了語文教學的以人為本，給學生已自主空間，又引發(fā)了學生交流

5、的愿望。三、暢所欲言目的：激發(fā)學生的表達欲望。１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正：教師參與部分小組的交流，給予個別指導。２、每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論。四、教學預案第一種：談體會。通過討論，同學們說對閱讀的新認識，對讀書的感受；說出在讀書獲得樂趣，獲得的有效讀書方法。學生紛紛說：１、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。２、讀書是在別人

6、思想的幫助下，建立起自己的思想。３、是的，歌德曾經說過，經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。說明讀書要思考。４、讀書也要講究方法：讀書不要貪多，而要多加思索，這樣的讀書才能獲益。５、讀書要講究質量，特別對那些質量高、知識含量大、值得品味的書要認真讀，加以理解和領會，有的句篇或內容恐怕還應背誦。６、讀書的方法還有：粗讀：關系較遠的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內容。深讀：就是在掌握內容大意