教師職業(yè)道德課程論文

1、1教師職業(yè)道德課程論文 教師職業(yè)道德課程論文老師的職業(yè)道德是訓(xùn)練的關(guān)鍵，是訓(xùn)練工必需要具備的品質(zhì)，以下是我整理的老師職業(yè)道德課程論文，歡迎參考! 摘要 著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展和信息化社會的到來，給我們訓(xùn)練工帶來了巨大的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我們要做的不是回避或者繞開它，而是需要正視它們，并在不斷前進(jìn)的過程中提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞 老師職業(yè)道德；挑戰(zhàn)；內(nèi)涵；道德行動(dòng) 一、社會轉(zhuǎn)型變革給老師職業(yè)道德帶來的挑戰(zhàn) 1.社會的不斷進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)富

2、強(qiáng)使我國的經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，但各個(gè)地區(qū)進(jìn)展的不平衡造成了東西部經(jīng)濟(jì)差距較大。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口不斷增長，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人口不斷向發(fā)達(dá)地區(qū)聚集與遷移，造成農(nóng)村人口不斷削減，城鎮(zhèn)人口增多。在這種環(huán)境下，催生了我國一個(gè)特別群體———農(nóng)夫工，也隨之消失了農(nóng)夫工子女與農(nóng)村留守兒童。如何解決兩個(gè)群體的訓(xùn)練問題，是我們訓(xùn)練工面臨的新問題。2.對社會群體、個(gè)人權(quán)益的愛護(hù)與敬重意識在不斷增加過去我們始終奉行國家利益至上，個(gè)人利益聽從群體利益，群體利益聽從國

3、家利益。而隨著社會的進(jìn)展，受國外各種思潮的影響，個(gè)人權(quán)益越來越被重視、推崇，社會、家長與同學(xué)對個(gè)人利益的愛護(hù)和維權(quán)31.明晰《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的義務(wù)道德如對工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)；不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)；不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利等等，都是我們老師的義務(wù)道德。作為老師，我們每個(gè)人未必就能成為一個(gè)道德家，成為一個(gè)具有高尚情

4、操的人，但是我們每個(gè)人都必需在專業(yè)實(shí)踐中根據(jù)某種既定的（職業(yè)）道德規(guī)范去行動(dòng)。 2.關(guān)注老師的行動(dòng)，踐行老師職業(yè)道德母詩灝的大事告知我們，我們不能通過老師的動(dòng)機(jī)或者老師的行動(dòng)結(jié)果來推斷老師的行動(dòng)是否符合老師規(guī)范，只能通過老師的行為來打算老師行為的規(guī)范與否。當(dāng)一個(gè)老師的行為出了問題，你的目標(biāo)、動(dòng)身點(diǎn)、行動(dòng)的結(jié)果都不能成為你行動(dòng)合理規(guī)范的理由，由于老師的動(dòng)機(jī)、動(dòng)身點(diǎn)是不行見的，行動(dòng)結(jié)果是不行猜測的，我們只能要求老師自身的行為符合規(guī)范。猶如俗

5、語說的一個(gè)好人，一個(gè)高尚的人，不肯定都做好事，動(dòng)機(jī)和境界保障不了行為不出錯(cuò)。 3.培育老師在自身專業(yè)工作中的道德敏感與推斷力在日常工作中，老師的職業(yè)是與人打交道，我們不能保障每一件事的發(fā)生都有一個(gè)比較合理規(guī)范的處理方法，這就需要我們老師不斷地在工作中提高自身職業(yè)道德的敏感度與推斷力，努力處理好日常工作中的事務(wù)。師德之所以重要，不只是為了“教書育人”為了同學(xué)，而且也是為了老師專業(yè)本身，為了老師自身利益。作為新時(shí)代的訓(xùn)練工，我們面臨著來自社