一年級新生常規(guī)教育

1、一年 一年級新生常 新生常規(guī)教育 教育今年我擔任了一年級班主任，面對著一張張可愛而稚嫩的新面孔，我感覺特親切的同時也有些不知所措：現在的孩子獨生子女多，存在的問題也各種各樣，像我們班就有趙 XX 式的“小磨蹭”、孟 XX 式的“獨行者”，田 XX 式的“小馬虎”，所有這些問題歸結起來都是個習慣問題。一年級新生入校后的常規(guī)教育我應該如何來抓，怎樣才能使孩子們盡快適應小學生活，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，這是我一直在思考的問題。 美國心理學家

2、威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這句話正強調了習慣的重要性。對于良好行為習慣的培養(yǎng)我查閱了相關資料：良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級，特別是新生入學的第一個月，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。一年級新生第一次踏入小學的校園，比較聽話，好訓練，因而培養(yǎng)各種良好習慣最容易見效。所以說常規(guī)教育中極為

3、重要的一個環(huán)節(jié)就在此階段。下面，我就談談近一個月自己在一年級新生常規(guī)教育方面的做法。一、讓孩子喜歡學校孩子開學第一天對學校充滿了好奇，我想盡辦法激發(fā)孩子對小學生活的喜愛。入學第一節(jié)課我首先以謎語的形式介紹了自己：“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹 ，猜一水果?！焙⒆觽兣d致極高，不一會就猜出是了后，因勢利導：“對啊，所以說我們要比比看，看誰最遵守學校的規(guī)矩，誰是真正的小學生！”2、在游戲活動中，滲透常規(guī)訓練。要想讓一個剛上小學的孩子一下子就

4、記住所有的學校常規(guī)是比較困難的，所以我找了一些學生喜聞樂見的兒歌和游戲訓練常規(guī)。立正時，讓學生背：“兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸?！闭n堂內，要學生說一說“上課怎樣坐”——“頭擺正、肩放平、身子挺直，小手放好、眼睛看老師?！睂懽謺r，要讓學生邊說邊做：“一寸一尺一拳頭。”在一問一答活動中，學生就輕輕松松地掌握了規(guī)范，明確了要求。同時我還通過活動，訓練孩子的自控力和意志力，特別是學習活動的自覺性、堅持性和自制力。如讓孩子全班

5、靜坐，比一比誰坐得好；分組進行排隊比賽，看看哪一組做到快靜齊等等，這樣堅持下來常規(guī)訓練取得了事半功倍的效果。3、因勢利導，強化常規(guī)訓練。工作中，我發(fā)現由于一年級學生的自制能力較差，他們的認識和行為常常會不一致。一段時間的訓練后他們已經了解并熟記了各種規(guī)范和要求，但是有些不良的行為習慣仍舊會冒頭：個別學生下課時會繼續(xù)攀爬體育器械，上下樓亂打亂跑，不講禮貌說臟話等等。一旦發(fā)現我會抓住苗頭，隨時隨地進行強化常規(guī)訓練，此時教師的態(tài)度應做到嚴慈相