七年級數學教師工作總結

1、2017 年七年級數學教師工作總結 年七年級數學教師工作總結一個學年的教學工作馬上就要結束了.以下是小編為您整理 2017 年七年級數學教師工作總結,供您參考,希望對你有所幫助.在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照”目標導學,質疑探究,當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學

2、更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力.現將本學期的教學工作總結如下:一, 對學生的分析七年級是學生從小學到初中的轉變階段,除了學生心理的變化外,學習方法也將產生巨大的變化,從小學的 3 門主要課程,到中學的 7 門主要課程;從小學以練為主的學習方法,到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話,到初中有自己的想法,對自己學習情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學生完成這些轉變,在老師的指導和要求下,找到適合自己

3、的學習方式.七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力.同時,教師應該注意引導學生形成課前預習,課后復習,課堂上積極思維,主動回答老師的問題,積極思考的學習方法.所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養(yǎng),應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學生的數學能力為長期目標,為學生的終身發(fā)展考慮.二,教育教學總結1, 起始年級

4、,形成習慣.良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是效率,即使是 5 分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據.5, 引入競爭,激發(fā)興趣.徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式,書寫,正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學

5、生的評價,這些競爭的引入可以”比”出學生學習的積極性和主動性,也”比”出了班級中濃厚的學習氛圍.6, 不斷反思,尋求方法.當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學習方法,運用到自己的教學實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學行為,讓自己的教學更加適合自己的課堂.總之,