教師資格考試新課程改革高分題庫

1、新穎 優(yōu)質 完整1教師資格考試新課程改革高分題庫第一章 新課程改革概述 一、單項選擇題1.現(xiàn)代教育理念要求“關注學生的個體差異” ，即根據每個學生的興趣、愛好、性格、智力（ ）A.將學生按優(yōu)、中、差分班教學B.使每個學生的個性都能得到充分的發(fā)展C.充分發(fā)揮學生的主觀能動性 D.大力培養(yǎng)精英人才2.新課程整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（ ）A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合 D.

2、分科課程為主，綜合課程為輔導3.新課程改革的基本理念是（ ）①一切以學生為本②培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力 ③培養(yǎng)環(huán)保意識 ④減輕學生的學業(yè)負擔A.③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②4.探究學習實施的過程是（ ）A.計劃階段-問題階段-研究階段-解釋階段-反思階段 B.問題階段-計劃階段-研究階段-解釋階段-反思階段 C.問題階段-計劃階段-研究階段-反思階段-解釋階段D.計劃階段-問題階段-解釋階段

3、-研究階段-反思階段 5.展示學校辦學宗旨和特色的課程是（ ）A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.學科課程 6.綜合實踐活動課程在課程管理權限上屬于（ ）A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.學科課程7.新課程整體設計九年一貫的義務教育課程，在初中階段（ ）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主 C.分科課程與綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程為輔導 8.在“對話-互動”式的教學過程中

4、，教師和學生的關系是（ ）A.教師是主體，學生是客體B.學生是主體，教師是客體 C.教師與學生都是客體D.教師與學生都是主體 9.美國心理學家加德納研究創(chuàng)建了（ ）A.認知發(fā)展階段理論B.有意義學習理論 C.多元智力理論新穎 優(yōu)質 完整38.新課程指出，要改變課程評價過于強調 的功能，發(fā)揮評價促進學生 發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。 9.新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)

5、 的呈現(xiàn)方 式、 方式和 方式的變革。10.新課程在課程管理方面實行 、 、 三級課程管理。四、名詞解釋 1.成長記錄袋2.國家課程3.地方課程 4.校本課程5.教學過程6.課程開發(fā)與管理 五、簡答題1.當前時代發(fā)展具有哪些特征？對基礎教育提出哪些新的要求？ 2.為什么說當前的基礎教育課程改革是我國政治、經濟發(fā)展的客觀需要？3.我國為什么要實行基礎教育的課

6、程改革？ 4.世界各國的課程改革體現(xiàn)的特點有哪些？5.新課程改革的根本任務是什么？ 6.課程結構有哪些主要類型？ 7.我國對舊的課程結構進行調整的原因有哪些？8.新課程結構的主要內容包括哪些？ 9.新課程中的分科課程具有哪些特點？10.新課程改革設置了哪些綜合課程？ 11.綜合實踐活動的主要特征和主要內容包括哪些？ 12.實施綜合實踐活動應遵循哪些原則？13.社會服務與社會實踐的基本目標和主要內容是什么？ 14.如何理解新課程中的勞動與

7、技術教育？15.信息技術教育的主要任務是什么？ 16.課程標準的意義和功能是什么？ 17.課程標準與教材的關系如何？18.為什么新課程改革將教學大綱改成課程標準？ 19.課程標準的基本框架是什么？20.新頒布的課程標準有哪些主要特點？ 六、論述題1.新課程改革的總目標是什么？ 2.新課程改革的六項目標是何？你是如何理解的？ 3.新課程結構中的均衡性、綜合性和選擇性體現(xiàn)在哪里？4.基礎教育課程改革實驗推進工作的總體規(guī)劃是什么？ 5.基礎教