職業(yè)規(guī)劃的目的

1、職業(yè)規(guī)劃的目的 職業(yè)規(guī)劃的目的職業(yè)規(guī)劃的目的就是關(guān)心個(gè)人達(dá)成其每一階段生涯進(jìn)展任務(wù)，并為下一個(gè)階段進(jìn)展作好預(yù)先的規(guī)劃和預(yù)備。適當(dāng)?shù)赝瓿扇松鱾€(gè)階段的生涯進(jìn)展任務(wù)，即是“生涯成熟”的表現(xiàn)。美國(guó)學(xué)者 Super 將生涯分為五個(gè)時(shí)期：成長(zhǎng)期、探究期、建立期、維持期及衰退期。對(duì)比一下職場(chǎng)中的自己，你在唱什么戲，你該背什么旗? “成長(zhǎng)期”和“探究期”是指誕生到 22 歲左右，一般來(lái)說(shuō)就是高校畢業(yè)以前，是人生在校學(xué)習(xí)的階段。雖然職業(yè)訓(xùn)練或高校訓(xùn)練也

2、有分科、分系，同學(xué)可以學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，并摸索到自己的愛(ài)好所在，對(duì)自己的'將來(lái)事業(yè)也會(huì)有些期望和目標(biāo)。但事實(shí)上，由于種種緣由，學(xué)校訓(xùn)練和實(shí)際的工作差異頗大，大多數(shù)同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、自身的愛(ài)好、.將來(lái)的變遷也不能在剛進(jìn)入校門(mén)就能完全了解和打算。因此，探究期及成長(zhǎng)期對(duì)個(gè)人生涯的影響，視個(gè)人不同而有所差異。探究期的主要任務(wù)是：職業(yè)取向漸漸詳細(xì)化;職業(yè)取向的特定化;實(shí)現(xiàn)職業(yè)取向;進(jìn)展合于現(xiàn)實(shí)的自我概念;學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)較多的機(jī)會(huì)。 不論對(duì)組織或

3、個(gè)人， “建立期”是生涯中最重要的階段。由于從 23 歲到 45 歲是一個(gè)人一生工作最主要的階段，企業(yè)組織中 90%以上的員工多在這個(gè)年齡范圍內(nèi)。剛出校門(mén)的職場(chǎng)新人，對(duì)企業(yè)運(yùn)作、工作本質(zhì)及職業(yè)的內(nèi)涵特避工作上的挫折。 總之， “中年危機(jī)”是大部分上班族可能面對(duì)的問(wèn)題，但正好也借此時(shí)對(duì)自身將來(lái)生涯再做一次思索。至于最終打算要如何?是否有好的生涯規(guī)劃，就是其中最主要的因素了。轉(zhuǎn)行或自行創(chuàng)業(yè)，行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、自己的經(jīng)濟(jì)力量是否已具備?假如失敗

4、，家庭生計(jì)又如何維持?離開(kāi)現(xiàn)在的公司，另謀它職，你的專(zhuān)業(yè)、力量、人際關(guān)系又如何?這時(shí)你的內(nèi)外狀況和二十出頭時(shí)完全不同。除非你早有了規(guī)劃，累積了相當(dāng)?shù)呢?cái)寶、力量和人脈，有長(zhǎng)期失業(yè)的心理預(yù)備，否則， “負(fù)擔(dān)”和“輸不起”將是你最大的考驗(yàn)和阻礙。 大多數(shù)的人在此時(shí)的選擇可能是“宜動(dòng)不宜靜” ，而進(jìn)入“維持期” ，選擇留在公司里。就算沒(méi)能晉升，也可能被支配為一個(gè)中、高級(jí)的資深管理者、技師、工程師、專(zhuān)員等，或許他們能略微放松一下。此時(shí)對(duì)組織所能貢