物聯(lián)網產業(yè)學院建設規(guī)劃

1、物聯(lián)網產業(yè)學院建設規(guī)劃一、建設目標總體目標：以戰(zhàn)略性“雙十”產業(yè)集群中以物聯(lián)網為龍頭的新一代信息技術產業(yè)集群人才需求為導向，依托物聯(lián)網應用技術專業(yè)群，著力探索實踐“三段遞進、四方協(xié)同、全程多維”的物聯(lián)網信息服務產業(yè)的人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學生實習實訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)服務技術創(chuàng)新功能有機結合，打造對接物聯(lián)網產業(yè)鏈的集產、學、研、轉、創(chuàng)、用于一體，互補、互利、互動、多贏的實體性校企協(xié)同育人平臺，助推物聯(lián)網產業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展

2、。預計到2024年底，基本建成“政校行企四方聯(lián)動、人才供需精準對接、資源集聚融合發(fā)展”的產科教融合示范基地，形成專業(yè)一產業(yè)學院一專業(yè)群一產業(yè)群良性鏈條。具體目標：（1）培養(yǎng)支撐區(qū)域經濟發(fā)展的高素質復合型創(chuàng)新型技術技能人才。依托產業(yè)學院顯著提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)支撐區(qū)域經濟發(fā)展的高素質復合型創(chuàng)新型技術技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率M98%,崗位就業(yè)相關度M90%,用人單位滿意度M90%,畢業(yè)生主要指標穩(wěn)居全省同類院校領先地位。（2）建設產教融合、

3、科教融合基地。積極促進科教融合，以科學研究、技木革新促進教學和人才培養(yǎng)，并將研發(fā)成果及時向當?shù)仄髽I(yè)進行轉化，建設技能大師工作室1個；建成省級大學生校外實踐教學基地2個：服務、培育和孵化科技型企業(yè)5家以上，協(xié)助企業(yè)申請發(fā)明專利、軟件著作權2（）項以上，實現(xiàn)橫向應用技術研發(fā)項目入賬經費3（）萬元以上。（3）打造一流“雙師”教師隊伍：獲教師教學能力比賽省級以上獎5項；雙師素質達到100%：打造省級教學創(chuàng)新團隊2個。全面落實教師到企業(yè)實踐和輪訓

4、制度，40%以上的專任教師到合作單位實踐鍛煉，來自合作單位的兼職教師占比達到專任教師總數(shù)的40%以上。（4）共建一流的教學資源包:建設國家級、省級課程5門、課程思政示范課3門、專創(chuàng)融合課5門；開發(fā)國家級規(guī)劃教材2本、高水平專業(yè)新型教材5本、活頁式及工作手冊式特色教材5本。（5）提升社會服務能力：完成各類企業(yè)和社會培訓5000余人日，服務企業(yè)解決產業(yè)關鍵技術難題20項以上，實現(xiàn)科研與技術服務經費50萬元以上。（6）服務“一帶一路'

5、'建設，拓展國際交流與合作：服務“一帶一路“建設，與沿線國家學校開展合作辦學，建設雙語示范課程1門：建設境外職業(yè)技術技能培訓基地1個，開展境外企業(yè)員工本土化培訓400人日以上，與境外高校開展師生交流學習100人次以上。（二）建設思路政府主導，政校行企四方聯(lián)動。充分利用物聯(lián)網產業(yè)學院的政策支持，調動企業(yè)枳極性，與合作企業(yè)繼續(xù)實施訂單班人才培養(yǎng)，開展教改項目，開展現(xiàn)代學徒制班試點；組織師生參加乃至承接物聯(lián)網協(xié)會的技能鑒定，通過物聯(lián)網

6、協(xié)會開拓校外實訓基地建設渠道；與合作企業(yè)等開展科研活動及1+X證書試點；共建學生校外實訓基地和眾創(chuàng)空間，舉辦物聯(lián)網創(chuàng)客大賽。人才供需精準對接、資源集聚融合發(fā)展。以物聯(lián)網等新一代信息技術產業(yè)人才需求為導向，學環(huán)節(jié)細分為參觀體驗、基礎訓練、專項實訓、綜合實訓、輪崗見習、頂崗實習六個步驟環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)從學生、學徒、實習生、員工的蛻變。政校行企''四方協(xié)同“，以學院為主體，依托物聯(lián)網產業(yè)學院，建設滿足教學、實驗實訓及培訓的實訓基

7、地。在產業(yè)學院，進一步推廣“現(xiàn)代學徒制“、訂單班模式，政校行企“全程多維”參與人才培養(yǎng)。（2）立體化的教學資源庫建設。基于校、企、行聯(lián)合工作機制，以產業(yè)院現(xiàn)有成熟的網絡教學平臺為支撐，分別按照“共享平臺、崗位對接和綜合實訓”的課程體系，同時輔以1+X證書的培訓資源包，進行立體化的教學資源庫建設。（3）構建新形態(tài)一體化教材體系.通過校企聯(lián)合開發(fā)，對接職業(yè)標準和規(guī)范，引入物聯(lián)網產業(yè)應用解決方案作為教學案例，按“兩快一新”（技術追蹤快、項目更

8、新快、表現(xiàn)形式新）要求，緊跟新一代信息技術中面向物聯(lián)網產業(yè)發(fā)展的步伐，“迭代式''修訂教材內容，動態(tài)更新配套教學資源，增強教材內容的現(xiàn)實性和時代性，重點開發(fā)崗位對接的專業(yè)核心課程教材和1+X證書培訓教材。借助信息化教學平臺，遵循以學生為中心，以“行動導向”為教學法和“互聯(lián)網+”的理念，輸出一批活頁式、工作手冊式的紙質教材，數(shù)字化教學資源庫有機融合，形成“紙質教材+多媒體平臺”的新形態(tài)?體化教材體系。開發(fā)國家級規(guī)劃教材2本

9、、高水平專業(yè)新型教材5本、活頁式及工作手冊式特色教材5本。3、專兼并重，打造高水平教師教學創(chuàng)新團隊。（1）多途徑培養(yǎng)專業(yè)領軍人才依托產業(yè)學院，建立完善的校企專業(yè)雙帶頭人選拔管理機制。結合“產教融合”專業(yè)建設標準和要求，進一步完善和創(chuàng)新校內專業(yè)帶頭人、企業(yè)專業(yè)帶頭人的選拔標準。加大扶持力度，切實將水平高、經驗足、創(chuàng)新強、服務好的教師選拔到專業(yè)帶頭人崗位；將企業(yè)中善研究、會創(chuàng)新、有經驗、愿教學的能工巧匠、技術能手選拔進入企業(yè)專業(yè)帶頭人崗位，

10、構建專業(yè)帶頭人和企業(yè)帶頭人“雙元“協(xié)作機制。（2）多措并舉優(yōu)化師資結構，打造高水平的雙師隊伍依托產業(yè)學院的平臺，制訂師資隊伍“分類培養(yǎng)、雙向流動、互通互用”的雙向流動管理制度，形成專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和能工巧匠“專兼結合、雙向流動”的教學團隊建設機制。凡參與產業(yè)學院建設和辦學的單位，必須與校方簽訂《人員雙向流動協(xié)議》，形成制度性文件。同時，要求合作單位內部建立選派技術人員到產業(yè)學院任職的制度，保證雙向交流持續(xù)穩(wěn)定。落實《