一年級數學下冊教案-7. 找規(guī)律（60）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第七單元數 第七單元數學廣角 學廣角——找規(guī)律 找規(guī)律難點名稱 難點名稱 使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生初步的推理能力。從知識角度分析為什么難學生在學習中已經多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現象和規(guī)律性的習題，只是沒有把它作為專項知識進行學習和研究，也就是說《找規(guī)律》內容是孩子初次正式接觸，學生從數學的角度探索規(guī)律，領悟規(guī)律的內涵，學生 較難以理解。難點分

2、析 難點分析從學生角度分析為什么難學生抽象邏輯思維較弱，理 解困難。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，所以結合動手實踐、自主探索與合作交流學習數學的重要方式，學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。難點教學方法 難點教學方法1、在教學方法上，我采用游戲、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方 法，從扶到放，讓學生在游戲、嘗試、探索、練習、實踐操作 過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。2、在教學手段上，運用現代遠程教育資源，圖文結合增強了教

3、學的效果。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程[來源 來源:學科網 學科網]導入 導入一，游戲引入，感知規(guī)律。[來源:學+科+網 Z+X+X+K]同學們，今天咱們做一個動作接龍游戲，第一個人，雙臂上舉，第二個人雙臂伸展，第三個人雙臂下垂，第四個人和第一個一樣，第五個人和第二個人一樣。以此論推。（學生表演動作）（上課開始，以學生喜愛的游戲形式引入，營造了和諧的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣。學生們主動參與到游戲中來，在活動中，初步感知到

4、規(guī)律的存在，增強了學生探究規(guī)律的欲望。）知識講解 知識講解（難點突破） （難點突破）二、合作探究，尋找規(guī)律1、看圖找規(guī)律（1）創(chuàng)設情境：“六一”到了，學校組織聯歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧。然后課件出示教材主題圖，引導學生認真觀察，組織學生合作探究：圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的？【設計意圖：利用主題圖，創(chuàng)設了學生熟悉的生活情境—“六一”聯歡會。從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，將數學知識 與他們的生活緊密聯系起來，引導學生進

5、行觀察，思考，探究，在課件輔助下，更激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望，讓學生初步感知到規(guī)律在生活中的應用，從而感受到數學來源于生活，也應用于生活?！浚?）學生找到圖中有規(guī)律的事物之后，再去分別找出主題圖中小旗、小花、燈籠，小朋友的排列規(guī)律輕而易舉。（課件出示）最后師生共同小結：這些圖形、物體和小朋 友都是兩個為一組，重復出現，像這樣的就是有規(guī)律?！驹O計意圖：讓學生通過自己的觀察等活動去發(fā)現規(guī)律，根據自己的審美觀點去找規(guī)律，體現了一定的開

6、放性。讓學生親身感知、體驗事物的排列規(guī)律，逐步發(fā)展其動手、觀察及推理能力，初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的高潮?！空n堂練習 課堂練習（難點鞏固） （難點鞏固）三、嘗試練習，應用規(guī)律。課件逐步出示：1、猜一猜。后面一個是什么顏色的？2、擺一擺。同學們，說一說哪些圖形為一組，它是按什么規(guī)律重復擺排列的？2.涂一涂。請同學們同桌交流，并說一說他是按什么規(guī)律重復排列的，應該怎樣來圖。4..填一填。我們發(fā)現這兩組圖不僅從物體上找到規(guī)律，從數字

7、也可以找到規(guī)律?！驹O計意圖：讓學生借助給定的圖形按照一定的規(guī)律猜一猜、擺一擺、涂一涂、填一填并說說是按什么規(guī)律，學生們大膽的發(fā)表了自己的意見并進行相互間交流，創(chuàng)造性的找出多種方法，在操作和嘗試中體驗到成功的喜悅，獲得了學習的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力學生參與的熱情高漲，在活動中又 一次感知到規(guī)律在生活中的應用?！啃〗Y 小結（五）課堂小結，欣賞和暢談規(guī)律[來源:學科網 ZXXK]1、欣賞有規(guī)律的圖片。（播放課件）只要我們留心地觀察