一年級語文下冊教案-2 我多想去看看9-部編版

1、[來源:Z.xx.k.Com]部編本小學語文一年級下冊《我多想去看看》教學設計 部編本小學語文一年級下冊《我多想去看看》教學設計一、學情分析一年級學生對首都北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種激情，巧妙利用，引導學生想象首都北京，在朗誦中感受北京，由淺入深，不斷提高。鑒于大部分學生沒有親自去過北京，要充分借助多媒體教學讓學生直觀感 受北京的風光，看一看，想一想，說一說，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。二、教材分析《我多想去看看》這篇課文用第

2、一人稱的手法，采用兩段對話，第一段對話以一個天山孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話講自己非常想去遙遠的北京城去看天安門的升旗儀式，語言樸實，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往首都北京的思想感情，第二段對話以一個首都北京的孩子的口吻，通過我和爸爸的 對話表達自己非常想去遙遠的新疆看天山上的雪蓮，兩段對話相互呼應，表達了孩子對祖國山河的熱愛。三、教學目標，1.知識目標，鞏固十二個生字，九個詞語，即一個偏旁會寫走字；2.技能目標，了解課文內容，正確

3、流利地朗讀課文背誦課文；3.情感目標，通過課文學習使學生產生對首都北京，對祖國山河的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。4.教學重難點 重點：識字和朗讀教學，讀好課文中的長句子難點； 難點：讀好課文中的長句子，激發(fā)學生熱愛北京熱愛祖國的思想感情。四、課前準備 北京天安門升旗儀式視頻，長城、天安門、天山、雪蓮等圖片。五、教學過程，1.設計理念 遵循學生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學為主；從多講走向多讀；重視情感的正確指向，讓學生感悟孩子