體育與健康人教1～2年級全一冊雙腳跳躍教案

1、雙腳跳躍游戲課教學設計一、指導思想本課以《體育與健康課程標準》水平一的學習領域發(fā)展目標為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，結合我?！绑w驗教育”的辦學理念，針對小學低段年級學生身心發(fā)展規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，老師在課堂中創(chuàng)建多種方式的教學方法，在突出“雙腳跳”動作直觀性教學的同時，體現(xiàn)練習手段設計中的漸進性、趣味性和實效性，給于學生積極的情感體驗，鍛煉學生下肢力量又能發(fā)展學生的思維，讓學生能在“學中樂、樂中學”，激發(fā)學生對體育與健康課程的學

2、習興趣，促進學生在運動技能、身體健康、體育品德的發(fā)展。二、教學目標1、參與目標：全部學生都能參與雙腳跳躍教學中，積極參與體育學習與鍛煉。2、技能目標：通過本課學習，使 90%以上的學生能學會雙腳跳躍，70%以上的學生掌握雙腳跳躍的練習方法；3、身體健康：通過雙腳跳躍動作技術的學練，促進學生下肢力量發(fā)展，促進學生上下肢協(xié)調用力等方面的素質。4、心理健康與社會適應：在情景課堂教學中，學生能夠主動嘗試，培養(yǎng)學生公平競爭、團結合作的精神，體驗運

3、動中的快樂。在練習活動中培養(yǎng)學生體感能力，提高參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)肉彈性差，小肌群發(fā)育不完善，因此教學時候不宜強調過細小的動作技術；該階段的學生喜歡通過語言或者表情來表達自己的情緒，在教學中應安排多種多樣方式的練習活動，在課堂上創(chuàng)設公平公正的課堂氣氛，讓學生多思考，培養(yǎng)學生明辨是非的意識，老師在課堂教學中多采用鼓勵性評價，少批評和指責，通過語言賦予學生體育課堂帶給他們成功和快樂的喜悅感。因此在教學過程遵循教師激趣引導、建立正確動作

4、示范、樹立榜樣、積極發(fā)揮評價作用、集體與個人練習相結合等多種教法相結合進行學習，培養(yǎng)學生熱愛體育運動的精神。五、教學重難點重點：雙腳同時起落，體驗雙腳用力蹬地，難點：雙腳同時輕盈落地，上下肢協(xié)調配合教學策略：為了突破本課教學難點，在教學思想上，本課輕理論，重實踐。在教學方法上，輕講解，重體驗，并通過分組練習和多層次評價，來增強學生對技術動作的掌握。六、教法分析 六、教法分析學生好動是天性，掌握雙腳跳躍動作技術關鍵是教師對學生參與活動的先