202x年識字教學(xué)階段性總結(jié)范文

1、2022年識字教學(xué)階段性總結(jié)范文“人生識字聰明始”。從這里可以看出真正意義上的教育，是從識字開場的。在 小學(xué) 階段，識字教學(xué)是低年級 語文 教學(xué)的主要任務(wù)之一。識字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到 語文 教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生掌握語言文字這一工具促進(jìn)其它各學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字才能，如何讓學(xué)生喜歡上這些生疏的漢字呢？作為主抓識字教學(xué)的語文老師來說，不妨試圖改變一些教育教學(xué)方法。下面就談?wù)勛约赫n題實驗的情況。一、課題研究施

2、行策略〔一〕激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字才能興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，學(xué)生自然就樂意去學(xué)，主動去學(xué)。在教學(xué)理論中，我們主要采用以下方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，促進(jìn)興趣的進(jìn)步。 新教材的選文非常富有兒童情趣，圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容通俗易懂。教學(xué)中充分發(fā)揮短文識字的載體作用，注意充分利學(xué)生在有了識字的興趣之后，識字過程當(dāng)中便需要掌握和運用有效的識字方法：如：順口溜識字法、加一加識字法、換來換去法、猜字謎等，培

3、養(yǎng)學(xué)生的識字才能，能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體興趣，使識字變成是學(xué)生的一種興趣活動，到達(dá)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 二、豐富活動會為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的時機 學(xué)生要獲得好成績，需要經(jīng)常獲得成功的體驗，并得到公平的獎勵和懲罰。一張喜報、一朵紅花、一顆紅星，都會給孩子帶來不盡的喜悅，激起滿腔的熱情。這種賞識教育手段運用于識字教學(xué)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生宏大的鼓勵力量，才會

4、不斷的獲得進(jìn)步。因此，我們會經(jīng)常在班級中開展一些興趣活動，以便學(xué)生更好的穩(wěn)固已有的識字成果，促進(jìn)學(xué)生的識字興趣。1、爭當(dāng)“識字小天使”。根據(jù)教學(xué)情況，分階段對學(xué)生進(jìn)展檢測，對于每一階段獲得好成績的同學(xué)給予加星的獎勵；每周進(jìn)展一次課外識字的交流，對每位學(xué)生的課內(nèi)外識字情況進(jìn)展記錄，學(xué)期末進(jìn)展累計，評選出班級的“識字小天使”。2、定期舉行朗讀比賽。每學(xué)期中末期，班級、學(xué)校都會開展朗讀比賽。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好選擇課文或是課本之外的材料，