小學生班干部制度研究.pdf

1、促進全體學生全面發(fā)展是當代教育改革的主題，也是素質(zhì)教育的核心，在基礎(chǔ)教育階段，這一主題更應該作為學校教學、管理等一系列工作的指導精神。班干部制度作為班級組織建設的核心內(nèi)容，是學校管理體系中的一個重要部分，按照促進全體學生全面發(fā)展的精神推進班干部制度改革刻不容緩。小學階段是兒童成長的關(guān)鍵期，也是兒童學習社會生活的起點，小學生班干部制度作為班級管理中的一個微觀領(lǐng)導體制直接影響著每一個成員的情緒、理智和道德態(tài)度與性情的形成與成長。因此，對小學

2、生班干部制度進行全面的研究和分析具有重要意義，不僅可以為學校教育工作改革提供相關(guān)理論基礎(chǔ)，也能為教育管理實踐提供一定的指導方向。
　　本文首次嘗試從一個新的視角-制度哲學出發(fā)，在制度的演化、制度的功能、制度的結(jié)構(gòu)及制度的價值這一系統(tǒng)的理論框架下，對我國當代小學生班干部制度存在的問題進行了一次全面分析。首先，通過相關(guān)文獻的查閱，本文基本理清了我國小學生班干部制度的發(fā)展歷程，并對每個階段的小學生班干部制度優(yōu)缺點做了簡單的評述；其次，通

3、過25個小學班級的班干部任職結(jié)構(gòu)情況調(diào)查，班主任的訪談，以及網(wǎng)絡、報刊等相關(guān)報道資料的搜集，歸納出了小學生班干部制度現(xiàn)存的主要問題；第三，在制度的基本結(jié)構(gòu)下，結(jié)合教育學、心理學、管理學的相關(guān)理論，從小學生班干部制度的理念、制度的規(guī)則、制度的對象以及制度環(huán)境(主要是學校和家長)等方面對現(xiàn)存的問題一一進行了分析，基本找到了問題的癥結(jié)所在；最后，通過價值與人的需要之間關(guān)系的梳理，找出了小學生班干部制度的價值所在，試圖喚起小學生班干部制度的價值