河南省競技籃球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、我國競技籃球后備人才培養(yǎng)體制是在20世紀50年代仿效原蘇聯(lián)的模式，結合當時實際國情建立起來的“舉國體制”。在計劃經濟時期，發(fā)揮了巨大的作用，我國籃球競技運動也實現(xiàn)了沖出亞洲，走向世界的夢想。河南省籃球后備人才培養(yǎng)模式在“舉國體制”的左右下，形成了自己特有的“舉省體制”三級訓練網，曾經也取得了輝煌的成績。可是今天，隨著市場經濟的不斷深入，“舉省體制”逐漸顯現(xiàn)出自己的弊端與不足，競技籃球后備人才數(shù)量和質量急劇下降，嚴重影響著我省籃球運動的普

2、及與發(fā)展，這就需要我們去改革探索，尋找我省競技籃球后備人才新的發(fā)展方向。
　　本文運用問卷調查、專家訪談和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對河南省6地市體育運動學校的領導、籃球教練員和籃球專業(yè)的學生進行了問卷調查和訪談，發(fā)現(xiàn)目前我省體育運動學校的發(fā)展陷入困境，學校生源危機、籃球運動開展不均衡、訓練設施器材不足、缺少訓練經費、學訓矛盾突出、后備人才成才率偏低、就業(yè)出路不暢，教練員隊伍的整體結構不合理等，競技籃球后備人才的培養(yǎng)面臨著極大的挑戰(zhàn)，并且我

3、省競技籃球后備人才培養(yǎng)機制與市場經濟需求不和諧，存在著突出矛盾。本文以科學發(fā)展觀為指導，提出了我省籃球后備人才可持續(xù)發(fā)展的對策：進一步強化“教體結合”的辦學模式，深化培養(yǎng)體制改革；進行科學選材，擴大選材的普及面和力度，建立一套完善的苗子隊員選拔與輸送機制；提高教練員自身能力水平，建立年齡層次結構合理的教練員隊伍；運用市場經濟原理盤活體校自身資源；增強政府干預，科學規(guī)劃，進而促進河南省競技籃球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，為籃球競技運動職能部