女性主義視閾下中小學(xué)女教師流動(dòng)研究——以湖南省教育碩士群體為例.pdf

1、改革開放前，中國(guó)女性在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)羽翼下生存發(fā)展，其擇業(yè)以求穩(wěn)為主。隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，過去完全由行政手段進(jìn)行配置勞動(dòng)力的局面被徹底打破。社會(huì)結(jié)構(gòu)的彈性、開放性和異質(zhì)性的不斷增強(qiáng)，使社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)活力也隨之增強(qiáng)，教師流動(dòng)作為社會(huì)流動(dòng)中的突出現(xiàn)象日漸被關(guān)注。對(duì)于教育戰(zhàn)線上的中小學(xué)女教師群體來(lái)講，職業(yè)流動(dòng)給義務(wù)教育注入了活水，同時(shí)使中國(guó)職業(yè)女性的角色轉(zhuǎn)換取得了陣變性的突進(jìn)。現(xiàn)階段，中小學(xué)女教師獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，自我意識(shí)提升，從“社會(huì)角色”分離出“自

2、我角色”。毋庸置疑，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，中小學(xué)女教師被賦予“女人”和“職業(yè)人”雙重社會(huì)標(biāo)簽，在職業(yè)流動(dòng)中遭遇諸多困擾，流動(dòng)障礙重重，中小學(xué)女教師流動(dòng)所折射出的種種復(fù)雜問題亟待關(guān)注與解決。女性主義反思父權(quán)主義的文化權(quán)威，批判父權(quán)主義的倫理觀念和道德規(guī)范，表現(xiàn)出女性獨(dú)特的自我意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、生存意識(shí)和文化意識(shí)。從某種意義上講，中小學(xué)女教師流動(dòng)凸顯了女性職業(yè)者渴望自由發(fā)展的訴求，體現(xiàn)出中小學(xué)女教師群體精神意識(shí)漸變的社會(huì)圖景及中小學(xué)教師群體中女性知識(shí)

3、分子爭(zhēng)取和男教師同等的職業(yè)生存與發(fā)展權(quán)的自我表達(dá)。為此，在女性主義視閾下詮釋中小學(xué)女教師流動(dòng)是對(duì)義務(wù)教育階段教師群體中的女性加以人性關(guān)照，透視女教師的職業(yè)生存境遇，并理性的審視中小學(xué)女教師流動(dòng)現(xiàn)象，從而對(duì)于中小學(xué)女教師在職業(yè)流動(dòng)中的情感體驗(yàn)、女性自我有更深刻的理解。
　　論文共分為六個(gè)部分。第一部分:結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并明確研究意義、方法等問題;第二部分:廓清和本文相關(guān)的核心概念，闡明本文的理論基礎(chǔ)、方法論范式——西