心理疏導在高校思想政治教育中的運用研究.pdf

1、當前大學生的心理壓力越來越大,因壓力而產(chǎn)生的心理障礙也日益顯著,這已經(jīng)嚴重影響到個體的生活、學習及性格特征。傳統(tǒng)的思想政治教育方式已逐漸不能適應當今大學生的內(nèi)在需求,因此,思想政治教育與心理疏導相結合就顯得尤為重要。本文著重研究了高校思想政治教育視閾下心理疏導的運用問題。
　　心理疏導可以有效消除個體心理障礙,引導個體人格的完善,將其運用于高校思想政治教育中,可以有效提高思想政治教育的科學性和針對性。因此,心理疏導在我國高校思想政

2、治教育中運用的研究已刻不容緩。本文寫作的目的在于分析心理疏導與思想政治教育的關系和心理疏導在思想政治教育中運用的內(nèi)容、問題、重要性,并在此基礎上探討我國高校思想政治教育中運用心理疏導的具體策略,以求能合理運用心理疏導提高高校思想政治教育的實效性。
　　在研究方法上,本文重點使用了唯物辯證法、理論與實踐相結合的方法、多學科交叉整合研究法、文獻研究法、邏輯分析法,其中馬克思主義唯物辯證法是最基本的方法。本文對心理疏導與思想政治教育的關

3、系運用了唯物辯證法;為了更清晰地把握思想政治教育中心理疏導運用的內(nèi)容及重要性,本文運用了多學科交叉整合研究法和文獻研究法;對于心理疏導在思想政治教育中運用的問題及原因分析,運用了邏輯分析法;對于最后一個問題――心理疏導在思想政治教育中運用的對策的分析,運用了理論與實踐相結合的方法。既進行基本的理論疏理,又重點探討具體的策略研究。
　　本文的主要內(nèi)容有如下幾部分:
　　第一部分,引言。簡要闡述了以下三方面的問題,即問題的提出及

4、其研究意義、論題的研究思路和框架和研究方法。
　　第二部分,心理疏導的含義及其與思想政治教育的關系。本部分簡要闡述了心理疏導的基本含義,重點分析了心理疏導與思想政治教育的關系。二者在工作方式上具有密切聯(lián)系性,目標上具有一致性,在功能上具有互補性。
　　第三部分,高校思想政治教育中心理疏導的內(nèi)容及重要性。心理疏導在高校思想政治教育中運用的內(nèi)容包括大學生思想障礙的疏導和個人行為的疏導。而心理疏導在高校思想政治教育中的重要性主要為

5、:其一,心理疏導是思想政治教育的有效途徑;其二,心理疏導使思想政治教育更具有針對性、實效性:其三,心理疏導可以促進大學生人格的自我完善;其四,能夠體現(xiàn)出思想政治教育的人本價值;其五,使得思想政治教育更具有現(xiàn)實價值。
　　第四部分,高校思想政治教育中運用心理疏導存在的問題及其原因分析。問題主要有;其一,心理疏導與思想政治教育相脫節(jié);其二,校園心理疏導機制不完善;其三,高校的思想政治教育中運用心理疏導收效甚微。具體的原因為:其一,傳統(tǒng)

6、的教育理念影響到心理疏導的運用;其二,高校輔導員的心理疏導知識貧乏,疏導不當;其三,大學生對心理疏導觀念上認同,行為上不認同。
　　第五部分,高校思想政治教育中運用心理疏導的具體策略。圍繞心理疏導在高校思想政治教育的運用過程中所出現(xiàn)的問題提出相關的策略。主要從心理疏導要與思想政治教育相結合;逐步完善高校心理疏導機制;改變傳統(tǒng)的思想政治教育策略,對學生進行合理的心理疏導和教育;引導大學生改變自身觀念,樂于進行心理疏導四個方面探討了心