普通高中語文選修課程走班制教學理論與實踐研究.pdf

1、推進走班制教學是深化高中新課程改革，實施素質教育的突破口。普通高中語文選修課程的選課走班，依據學生個性成長需要，結合語文選修課程特點正在山東全省開展實施。然而，縱觀現階段普通高中語文選修課的選課走班教學與《普通高中語文新課程標準》提出的選修課程設置的目標要求仍有差距。主要表現在，教學內容“選擇性”的缺失；教學方式“開放性”的缺失；評價機制“多樣性”的缺失等等多個層面。本文結合選修課選課走班的理論，表述語文選修課選課走班教學現狀，總結高中

2、在選課走班上合理做法。以求對今后的普通高中語文選修課程選課走班教學有一些借鑒意義。
　　本文所探討問題由以下幾部分構成：第一部分主要闡明在新課改進程中，選課走班教學在各校進行課程改革探索過程中遇到的問題，在總結走班制教學實踐的基礎上找出要深入推進語文選修課程選課走班教學亟需解決的問題。為了解決問題，結合研究方法，展開探討。第二部分部分先介紹國外走班制教學的理論依據和呈現特點，然后了回顧了我國高中語文選修課程的歷史發(fā)展過程，介紹了新

3、課改背景下語文選課走班的理論基礎和新課程特點；最后對涉及的主要概念進行界說。第三部分是介紹普通高中語文新課程改革的現狀。結合高中語文選課走班教學所采取的具體實施舉措，通過調查問卷和訪談對走班教學總結。第四部分是反思與改進。反思新課改背景下深化語文選修課程走班制教學的幾個問題，并為繼續(xù)實施選修課程走班制教學提出了一些建議。
　　本文聯(lián)系當前社會發(fā)展要求和新課改推進實際，立足學生個性發(fā)展，著眼選課走班教學實踐活動，以先前的選修走班研究