案例教學在高校思想政治理論課教學中的運用研究.pdf

1、案例教學這一教學方法在管理學、醫(yī)學、法學等學科的成功運用，有效地證實了這是一種行之有效的教學方法。將案例教學引入到思想政治理論課教學中，課程本身的特殊性賦予了案例教學更為豐富的內(nèi)涵、特征和意義。高校思想政治理論課案例教學不僅具有一般案例教學的特征，包括以案例為基本教育信息載體和平等互動的師生關系，而且具有更為完備的教學目標體系，涵蓋了理論知識的掌握，綜合能力的發(fā)展和思想品德的陶冶等三個方面，與此同時，它的案例討論結(jié)果也不同于一般案例教學

2、，表現(xiàn)為允許相對有限的多元結(jié)果存在。
　　 在高校思想政治理論課教學中運用案例教學的目的是為了順應課程教學改革的潮流，切實增強思想政治理論課教學的實效性。自案例教學引入高校思想政治理論課至今，通過有效借鑒其他學科案例教學的成功經(jīng)驗，加之以思想政治理論課教師的辛勤探索，在思想認識、運用方式以及運用成效等方面已經(jīng)取得了實質(zhì)性的突破。但是仍然存在一些不足，需要加以改善，主要表現(xiàn)為，對案例教學的理解存在偏誤、對案例教學“不完全適應”、案

3、例教學的載體相對“貧乏”、案例教學的過程有待改進、案例教學的管理體制有待完善等五大方面的問題。
　　 本文基于對高校思想政治理論課案例教學運用現(xiàn)狀的綜合分析，著眼于進一步提高案例教學在高校思想政治理論課教學中運用的效果，提出了相應的對策，認為要從科學定位案例教學和準確把握案例教學內(nèi)涵兩個方面著手來糾正對案例教學的理解偏誤，思想政治理論課教師、學生和教學管理者要做出不同程度的努力來適應案例教學，重視案例資源的開發(fā)與共享，從案例選取