形成性評(píng)價(jià)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)已成為時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人基本的素質(zhì)要求之一。中職英語(yǔ)教育是中職教育中的重要組成部分?！?011中職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“各行各業(yè)都對(duì)英語(yǔ)能力提出了不同程度的職業(yè)崗位要求，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起著重要的作用?！庇纱丝梢?jiàn)，提高中職學(xué)生的口語(yǔ)交際能力已經(jīng)成為中職英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。
　　然而，目前中職英語(yǔ)教學(xué)很不樂(lè)觀。中職學(xué)生是一個(gè)不同于高中生的特殊群體。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、，為了提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，除了改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式同樣很重要。
　　教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，采用何種教學(xué)評(píng)價(jià)方式才能有效的達(dá)到以上目標(biāo)也就成為廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　自1967年斯克里芬提出形成性評(píng)價(jià)概念以來(lái)，形成性評(píng)價(jià)日益受到重視。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度

3、、策略等方面的發(fā)展做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評(píng)價(jià);其目的是發(fā)現(xiàn)在一定的語(yǔ)境中，學(xué)生能用學(xué)會(huì)的知識(shí)做些什么。作為正常教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)部分，形成性評(píng)價(jià)可以全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確地提供與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的重要信息，它有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本性提高。將形成性評(píng)價(jià)與口語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平，使學(xué)

4、生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力穩(wěn)步提高。
　　本研究探討四個(gè)方面的問(wèn)題:首先，形成性評(píng)價(jià)是否能夠有效的激發(fā)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣;其次，形成性評(píng)價(jià)是否能夠有效的端正中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度;再次，形成性評(píng)價(jià)是否能夠有效的提高中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)水平;最后，學(xué)生總體上是否對(duì)形成性評(píng)價(jià)滿(mǎn)意。
　　本論文介紹了研究背景，包括中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀。綜述了形成性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)的相關(guān)理論及研究現(xiàn)狀。
　　本研究選取了張家口市職教中心航

5、空安檢專(zhuān)業(yè)的120名學(xué)生作為被試。期中，60名學(xué)生來(lái)自安檢58班，14名男生，46名女生，這個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，在口語(yǔ)教學(xué)中才用形成性評(píng)價(jià);兩外60名學(xué)生來(lái)自安檢59班，他們由17名男生和43名女生組成，這個(gè)班為控制板，在口語(yǔ)教學(xué)中仍舊采用傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這兩個(gè)班有相同的教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)設(shè)施，只是評(píng)估方式不同。采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)試作為研究工具收集定性和定量數(shù)據(jù)。
　　此實(shí)驗(yàn)持續(xù)了一學(xué)期，數(shù)據(jù)分析表明實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。概括的