中國與新加坡初中歷史教科書比較研究.pdf

1、教科書在教學中占有重要的地位與作用，是教材中最基本、最重要的部分。世界發(fā)達國家對教科書的研究與改革都十分重視，比較各國的歷史教科書，從中汲取有效經驗，能夠促使各國歷史教育之間相互吸收借鑒，不斷進步，能使我國歷史教材的編寫更具先進教育理念。
　　新加坡作為東南亞的新興發(fā)達國家，它的迅速崛起與其教育有著密不可分的關系。它先進而富有特色的教育制度值得我們去了解、研究、學習。中國與新加坡同屬于東方文化系統(tǒng)和儒學文化圈，有著相似的文化傳統(tǒng)和

2、背景，對于新加坡歷史教科書的分析研究，對中國有著良好的借鑒意義。在新加坡歷史教科書目前仍未被我國歷史教育界了解熟知的情況下，本文在學術和現(xiàn)實方面均有其價值和意義:彌補了我國學術界在中外歷史教科書比較尤其是在與新加坡歷史教科書比較研究方面的空白;提高鑒別的能力，并為以后研究中外歷史教科書提供更多的理論依據(jù);有利于編寫與時俱進并貼合我國國情的歷史教科書;在比較的基礎上發(fā)現(xiàn)我國教科書建設的不足，并根據(jù)比較結果提出一些建議，對我國教科書的改革和

3、進一步修訂具有參考性的現(xiàn)實意義。
　　基于以上諸點，本論文以人教版初中歷史教科書和新加坡教育部認定的初中歷史教材作為比較的基本資料，力圖在內容和結構方面結合實例做一個清晰明了的比較，以使歷史教育工作者對發(fā)達國家歷史教科書認識的范圍更加全面，并供新教材編寫和使用借鑒。本文主要運用文獻檢閱法和比較分析法從四個方面做了論述:第一部分為“中新歷史教科書概況”，從制度、目標、版本方面對中國與新加坡現(xiàn)行初中歷史教科書進行概述;第二部分為“中新

4、歷史教科書內容比較”，分內容編排和呈現(xiàn)風格兩大方面，比較了兩國歷史教科書內容上的特色與不足;第三部分“中新歷史教科書結構比較”，針對課文系統(tǒng)部分和課文輔助部分兩部分來比較;第四部分為“對我國初中歷史教科書改革的思考”在比較的基礎上分析我國初中歷史教科書的進步與問題，并給出進一步改革我國初中歷史教科書的建議。歷史教科書的編寫要重視歷史知識與社會生活的聯(lián)系，適應時代發(fā)展需要，提高歷史教科書的實用性;重視信息技術和歷史知識的結合，加大信息技術