知識管理視角下工科碩士學(xué)位授權(quán)點預(yù)警系統(tǒng)研究.pdf

1、一所學(xué)校學(xué)位點數(shù)量的多少體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平與層次,但在學(xué)位點建設(shè)過程中存在“重申報,輕管理,重數(shù)量,輕質(zhì)量”的現(xiàn)象。我國研究生教育的擴招使得研究生教育質(zhì)量問題引起社會各界廣泛關(guān)注,因此有必要加強對學(xué)位點的評估工作,確保擴招后研究生教育質(zhì)量的穩(wěn)定。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識管理開始運用到高校當(dāng)中。本研究正是在這種背景下,提出從知識管理視角構(gòu)建學(xué)位點預(yù)警系統(tǒng)以期促進高校學(xué)位點的發(fā)展,為研究生教育提供保障。首先通過對國內(nèi)外文獻的研究,介紹

2、了論文研究的背景與意義,對相關(guān)基礎(chǔ)理論進行綜述;分析了學(xué)位點預(yù)警系統(tǒng)中引入知識管理必要性和可行性,探討學(xué)位點預(yù)警系統(tǒng)中的知識管理內(nèi)容,提出知識管理視角下學(xué)位點預(yù)警系統(tǒng)的總體框架及其運行機制;然后通過分析影響學(xué)位點發(fā)展的因素,運用因子分析法構(gòu)建了學(xué)位點預(yù)警指標體系;最后,運用FAHP構(gòu)建了學(xué)位點預(yù)警評價模型,并運用知識管理的工具與信息技術(shù)實現(xiàn)了學(xué)位點預(yù)警系統(tǒng),使用預(yù)警系統(tǒng)軟件進行案例應(yīng)用分析,證實了預(yù)警評價體系的可靠性與有效性,從宏觀層面