大陸“人教版”與臺(tái)灣“南一版”數(shù)學(xué)教科書(shū)比較——以統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容為例.pdf

1、進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界各國(guó)課程改革風(fēng)起云涌，而教科書(shū)又是課程改革后的主要產(chǎn)品。就此，本研究以大陸“人教版”和臺(tái)灣“南一版”數(shù)學(xué)教科書(shū)為對(duì)象，對(duì)一至九年級(jí)的“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容進(jìn)行分析與比較，探討兩地教科書(shū)在此內(nèi)容編寫(xiě)上的特點(diǎn)和異同，以期找出我國(guó)中小學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”改革的優(yōu)點(diǎn)與不足。
　　 本研究采用比較法和內(nèi)容分析法對(duì)教科書(shū)進(jìn)行了靜態(tài)的分析。研究者依據(jù)統(tǒng)計(jì)與概率的含義，結(jié)合前人已有的研究成果，參考大陸課程標(biāo)準(zhǔn)、臺(tái)灣課綱、NCTM的《

2、原則和標(biāo)準(zhǔn)》和TIMSS中“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容，自行編制了統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容分析類目表。然后，依據(jù)該內(nèi)容分析類目表，以“題”為分析單位，對(duì)兩套教材的“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容分別從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容比重、概念分布情況、概念呈現(xiàn)方式這四個(gè)方面進(jìn)行了比較分析。
　　 本研究得到的主要研究結(jié)果如下：
　　 1.教學(xué)目標(biāo)之異同
　　 兩套教科書(shū)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)與相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程綱要都基本吻合。但兩者在數(shù)量上差距較大，而且在各

3、類目分布情況上也有較大不同。
　　 2.內(nèi)容比重之異同
　　 以“題”為分析單位，從總體上看，兩套教科書(shū)中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容占全面內(nèi)容的比重都不大。但從各年級(jí)內(nèi)容比重情況來(lái)看，兩者存在較大差異。
　　 3.概念分布之異同
　　 在比較中我們發(fā)現(xiàn)，兩套教科書(shū)都采用了統(tǒng)計(jì)與概率分開(kāi)編排的方式，以統(tǒng)計(jì)為主，概率為輔，但“人教版”比“南一版”更重視滲透統(tǒng)計(jì)與概率之間的聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)部分，雖然兩套教材都很重視“描述數(shù)據(jù)