網(wǎng)絡環(huán)境下研究生的信息素養(yǎng)研究——以安徽省部分高校為例.pdf

1、隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術、信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，從簡單接受信息的WEB1.0到互動性、參與性很強的WEB2.0,人類真正進入信息時代，而信息社會對每一位公民的素質提出了新要求。自1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski首次提出信息素養(yǎng)(informationliteracy)概念，到目前其內涵和外延都發(fā)展了很大的變化，信息素養(yǎng)已成為每個社會人生存與發(fā)展的必備素質，是終身學習和知識結構更新與創(chuàng)新的必

2、備技能。因此，在人才培養(yǎng)的模式中，信息素養(yǎng)正引起世界各國的廣泛關注，同時制定相關的培養(yǎng)目標與評價體系，已逐漸成為衡量人才的一項重要指標。
　　 本文主要研究了信息素養(yǎng)的發(fā)展演變、評價標準，同時以安徽省部分高校在讀研究生為例，對其信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行現(xiàn)狀分析，并就存在的問題提出有效的改進策略，為進一步實施信息素養(yǎng)教育提供有益的參考。本文主要從幾個方面論述：第1章介紹了信息素養(yǎng)的研究背景提出研究的問題、本文研究的意義、目的、方法、思路和

3、創(chuàng)新點等。第2章對信息素養(yǎng)的研究進行綜述和信息素養(yǎng)的概念演變情況，以及與信息素養(yǎng)相關的定義。第3章詳細介紹了幾個影響較大的信息素養(yǎng)評價標準，以及結合當前網(wǎng)絡情況制定信息素養(yǎng)的評價標準。第4章依據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境下研究生信息素養(yǎng)標準，制定了“安徽地區(qū)高校在讀研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查問卷”，利用個別訪談，在線問卷調查、現(xiàn)場發(fā)放調查問卷等方式進行調查獲取一手資料。運用Excel2007及SPSS19.0分析軟件，同時借助問卷星網(wǎng)站的相關分析功能進行數(shù)據(jù)

4、統(tǒng)計分析。第5章通過對在讀研究生的性別、學歷、英語水平、信息素養(yǎng)課程開設狀況和總體狀況詳細地分析。通過分析發(fā)現(xiàn)存在信息素養(yǎng)教育重視程度不夠，信息意識薄弱、缺乏有效引導、課程設置不合理與信息素養(yǎng)總體水平不高的問題。對其存在的問題進行梳理，針對存在的問題進行分析，提出從轉變觀念、重視信息素養(yǎng)教育，提高研究生的英語水平，發(fā)揮導師的言傳身教的作用，逐步完善信息素養(yǎng)教育方式和內容、引入Big6技能進行嵌入式教學、推行學科館員制定等多種方式保障信息