實施情感教育,激活語文課堂.pdf

1、初中學生正處于人生情感豐富多變的時期,情感教育對學生人格的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用,語文課堂正是實現(xiàn)情感教育的基地。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入與發(fā)展,新課程體系多樣化格局逐步形成,《新課程標準》提出了要努力培養(yǎng)二十一世紀的綜合性人才,“情感教育”在教學中也被納入了課程體系。重視語文教學中的情感教育,是全面科學的完成中學語文教學目標任務(wù)的必然要求,也是改革目前語文教學現(xiàn)狀、解決中學生情感問題的迫切要求,不僅對激發(fā)學生的求知欲、增強學生的學習興趣

2、、發(fā)展學生的智力能力具有重要作用,而且能促使素質(zhì)教育的發(fā)展,有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀,有助于全面提升學生的素質(zhì)。
　　 本論文首先分析了語文教學中實施情感教育的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上進行了反思,提出了相應(yīng)的改革措施。其次,論述了情感教育理論,并根據(jù)初中階段學生的心理情感特征,提出了初中語文教學按照學段實施情感教育的目標,深入挖掘初中語文教學中的情感教育因素。最后結(jié)合閱讀教學和作文教學的實踐提出了初中語文課堂實施情感教育的策