初中歷史人物教學研究.pdf

1、歷史人物是指在歷史發(fā)展中有重要影響、在歷史發(fā)展過程中留下足跡，對人類歷史起重大積極作用或消極作用的人類群體或個體。歷史人物是構成歷史的重要要素之一，也是歷史學研究和歷史教學研究的重要組成部分。隨著基礎教育課程改革的不斷推進，歷史人物教學越來越受到師生的重視。筆者認為，歷史課面對某一個學生個體，它承擔著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)任務；而作為整體，它則承擔著一個國家的社會公德及國民素質的塑造任務。正確講授和判

2、別各個歷史人物及他們從事的活動，既符合新課程的要求，也符合學生的年齡和心理特征。開展歷史人物教學研究對于提高學生學習歷史的興趣，豐富學生歷史知識，發(fā)展學生的能力，增強國家意識、國際意識以及形成正確的人生觀、價值觀、世界觀都具有重要的意義。認識歷史人物教學對初中歷史教學的重要意義，在歷史教學中遵循一定的原則，采用恰當的途徑和方式進行教學，也是提高初中歷史教學質量的保證。歷史人物是歷史教學和歷史教學研究的重要組成部分之一，正確講授和判別各個

3、歷史人物及他們從事的活動，既符合新課程的要求，也符合學生的年齡和心理特征。
　　本研究分為四個部分：第一部分，歷史人物的分類。按照歷史人物在歷史事件中的不同作用，在歷史發(fā)展進程中的不同影響，在歷史進程中的不同貢獻三種標準，對歷史人物進行了分類。第二部分，歷史人物在初中歷史教學中的重要意義。從有助于提高學生學習歷史的興趣；有助于豐富學生的歷史知識；有助于學生能力的培養(yǎng)；有助于學生情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)等四方面闡述了初中歷史人物教學的