大學(xué)生成就目標(biāo)定向、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與英語成績的關(guān)系研究.pdf

1、成就目標(biāo)定向，作為影響個(gè)體學(xué)習(xí)動機(jī)的一個(gè)重要心理因素漸漸引起學(xué)者的關(guān)注。已有研究表明自主學(xué)習(xí)和成就目標(biāo)定向是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要因素，然而，成就目標(biāo)定向和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)關(guān)系如何，是否構(gòu)成制約學(xué)生英語成績的內(nèi)在調(diào)節(jié)力量，相關(guān)研究較少。本文從成就目標(biāo)定向的2*2結(jié)構(gòu)出發(fā)，探討其與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)性，并進(jìn)一步了解成就目標(biāo)定向和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)對英語成績的影響途徑，同時(shí)比較英語水平不同者在這兩者上的差異，為中國大學(xué)生樹立正確的成就

2、目標(biāo)定向、提高其網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力提出相關(guān)建議。
　　 本研究以南京航空航天大學(xué)116名非英語專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對象，以“成就目標(biāo)定向量表”、“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)量表”和訪談為主要調(diào)查工具，運(yùn)用SPSS17.0分析相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示：
　　 （1)成就目標(biāo)定向的2*2結(jié)構(gòu)在中國大學(xué)生中是存在的、合理的; 其中成績接近目標(biāo)定向占主導(dǎo)地位；研究對象的網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)能力處于中等水平。
　　 （2)相關(guān)分析表明掌握接近目

3、標(biāo)定向與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)呈顯著正相關(guān)，成績接近目標(biāo)定向與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)無相關(guān)性，兩種回避目標(biāo)定向均與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)無顯著相關(guān)性。
　　 （3)路徑分析表明掌握接近目標(biāo)定向、成績回避目標(biāo)定向和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)對英語成績有預(yù)測作用；掌握接近和成績回避目標(biāo)定向?qū)W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有預(yù)測作用；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在成就目標(biāo)定向?qū)τ⒄Z成績的影響中發(fā)揮重要的中介作用。
　　 （4)英語成績高分組和低分組的學(xué)生在成就目標(biāo)定向和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)上有顯著差異，高分