新課程背景下基于現(xiàn)代化史觀的歷史教學(xué)研究.pdf

1、新課程背景下歷史教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，近年來(lái)高考的熱點(diǎn)也更關(guān)注對(duì)學(xué)生多元史觀，特別是現(xiàn)代化史觀的考查。新課改對(duì)高中歷史教材編寫貫穿三個(gè)史觀，即文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀，其中文明史觀是主線，現(xiàn)代化史觀是核心，全球史觀是趨勢(shì)。因此，在新課程的歷史教學(xué)中教師應(yīng)該提升教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，整合教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)代化史觀為突破口，以多元史觀來(lái)解讀歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的史學(xué)觀念，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)，提升歷史教學(xué)效

2、益。
　　現(xiàn)代化史觀是新教材編寫的核心內(nèi)容，以現(xiàn)代化史觀建構(gòu)高中歷史學(xué)科體系可以彰顯歷史學(xué)科的理論深度，同時(shí)可以培養(yǎng)靈活運(yùn)用史觀來(lái)分析、解決歷史問(wèn)題的能力。針對(duì)不同的課堂類型合理運(yùn)用現(xiàn)代化史觀來(lái)組織課堂教學(xué)，以學(xué)術(shù)引領(lǐng)課堂，引發(fā)師生共鳴，存進(jìn)師生共長(zhǎng)。
　　現(xiàn)代化史觀教學(xué)時(shí)多元史觀教學(xué)中的重要模式，但需處理好與其他史觀之間的關(guān)系，在具體的教學(xué)中應(yīng)該適時(shí)引入其他史觀來(lái)考查歷史問(wèn)題，避免以偏概全，還歷史以本來(lái)面目。同時(shí)在用現(xiàn)代化