指導(dǎo)學(xué)生進行初中化學(xué)家庭小實驗的研究.pdf

1、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)教學(xué)需要用實驗來輔助,隨著新課程改革的不斷發(fā)展,化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系越來越密切,但傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)重結(jié)果輕過程,過分要求實驗基本操作熟練化,與生活聯(lián)系較少,缺乏時代氣息,已經(jīng)顯示出越來越多的弊端,必須加以改革才能體現(xiàn)新課程改革的理念.如何改革傳統(tǒng)實驗教學(xué),使實驗教學(xué)更好地為化學(xué)教學(xué)服務(wù),成為當(dāng)前化學(xué)教育工作者亟待解決的問題.家庭小實驗的出現(xiàn)為實驗教學(xué)的改革注入了新鮮的活力,為當(dāng)前的化學(xué)實

2、驗教學(xué)改革提供了新的教學(xué)手段,也為教師踐行新課改所提倡的教育理念提供了一種新途徑.
　　為了改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué),營造一種開放的化學(xué)實驗新思路,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,同時為促進初中化學(xué)教師對家庭小實驗更好的了解,為他們在設(shè)計家庭小實驗及實施家庭小實驗過程中提供參考,讓教師更有效地實施家庭小實驗,研究者進行了指導(dǎo)學(xué)生進行初中化學(xué)家庭小實驗的研究.
　　本研究選取淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)2008級

3、學(xué)生作為研究對象,以建構(gòu)主義理論和主體發(fā)展教育理論為指導(dǎo),對與家庭小實驗有關(guān)的資料進行研究和梳理,對家庭小實驗進行恰當(dāng)?shù)母拍罱缍?以魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為依托,對家庭小實驗的設(shè)計方法、設(shè)計原則進行了分析,綜合已有的研究成果,構(gòu)建符合化學(xué)學(xué)科特點、以重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的家庭小實驗教學(xué)模式,從教師布置實驗課題到學(xué)生設(shè)計實驗方案,再從實施家庭小實驗到實驗成果的展示與評價,探索尋找教師指導(dǎo)學(xué)生進行家庭小實驗的新思路,并對開

4、展家庭小實驗后,對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度,實踐能力和學(xué)習(xí)成績進行了效果分析,最后對研究中中存在的問題進行了深刻的反思.
　　本研究通過實踐研究表明,在初中化學(xué)教學(xué)中實施家庭小實驗,能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也有很大的作用,而且還能夠較大幅度的提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的目標(biāo).
　　本研究在理論和實踐層面上深化了家庭小實驗的應(yīng)用研究,